教育资源对师范投入不足
教师们就师范专业面临“边缘化”、 中国离“全社会尊重教师”还有距离等话题进行了热议。记者同时获悉，“华师今年多调配了500名师范生名额，明年在大学城可能增加800～1000名师范生招生量。”
华南师范大学副校长刘鸣认为，目前师范高校的人才培养面临着尴尬的境地，因为从社会需求如高中教育发展等方面，对教师的需求是很大的，但是，目前全国多所“211工程”院校，无不提出要建设综合型大学。因此，在资源购置、人才配置等方面对师范专业的投入还不足，包括对师范大学的培养力度有所削弱，普遍对非师范专业的投入大于师范专业等等，这让师范专业面临边缘化和被弱化的困境。
不过，作为华南地区培养师范人才大户，华南师范大学将优先保证师范生生源、优先保证师范生的教育配置，优先发展与师范专业相关的学科。
刘鸣称，在开拓应用型、交叉性的非师范专业的同时，保证师范专业的发展。如华师的学生结构里，师范生、非师范生以及师范兼非师范生的比例各占1/3。今年的招生中多调配了500名师范生，预计明年将在大学城增800～1000人师范生招生量。
广东“全国名师”还不够多
谈到全省教师队伍质量时，广东省教育厅党组成员副巡视员文传道称，全省高等学校教师达近7万人，中小学教师将近80万人；教师队伍的质量不断提高，高级职称的比例逐年提高，教师队伍的结构得到逐步优化。但是由于种种原因，我省教师队伍建设与教育的快速发展及素质教育的要求仍然不相适应，教师队伍的学历还有待提高；部分教师的职业道德、教育观念、知识结构、创新意识等都不能很好适应素质教育的要求；骨干教师特别是能在全国叫得响的名教师、学科带头人、教育专家还不够多；农村教师队伍还比较薄弱，这些都制约着我省的发展和水平的提高。因此，必须坚持“三个优先”，努力推进教师队伍建设。
教师职业仍未受足够尊重
2007年南粤优秀教师吴承学教授表示，目前教师尤其是高校教师已经是社会上令人羡慕的职业。但是“令人羡慕”不一定就是令人尊重。无可讳言，近年来，社会上关于教育与教师、关于高校的负面新闻增多了，社会对于教师也有一些负面的评价。事实上，现在中国社会离“全社会尊重教师”的理想还有相当的距离。
吴承学指出，作为教师需要反躬自问，自己是不是已经达到胡总书记所提出的教师要“自尊自励”要求。“由于学校与社会的联系起来越密切，社会各行业不正之风也不可避免地影响了高校，教师队伍和教育行业确实存在一些问题，因此我们必须反省和警醒，更应该自尊自励。”
