每个周六早上7点30分，高一学生晓豪都会背起书包，从位于北京市东三环的家赶到位于西城区的四中附近，参加高中学科补习班。下午16点，他才结束一天的学习，开始自己的周末。问他累不累，他满不在乎地一笑，“我们班至少有一半学生周末都会参加补课。”晓豪说，2007年9月，全市335所高中校的新高一学生首批进入高中课改，“周末补课”对于他们来说，就像是新课程的一部分。
辅导班克隆“示范高中”
高一学生的学科补习热，直接催火了民办培训机构的生意。相关培训与往年相比大都增长一倍。学大教育北京师范大学教学点补习高一课程的学生由原来的一二百人增加到现在的三四百人。该机构在北京的10个教学点，高一学科补习的人数均有上升。
该市最大的高考复读培训机构精华学校2007年9月后，仅高一学科补习一类，全市的教学点就招收了120多个补习班，比往年增加了两倍多。
不仅如此，部分示范高中也为高一学生开起了“小灶”。一些与示范高中有着千丝万缕联系的培训学校也颇受学生的“青睐”。
“这些培训学校大都开在示范高中附近，名字与示范高中相近或谐音，培训学校中的教师，大部分都是示范高中的在职或退休教师，外校、外区的学生无法参加示范高中的补习班，就会选择这些克隆示范高中的培训学校。”一位学生家长告诉记者。
“高一小灶”价格不菲
学生参加“高一小灶”，望子成龙的家长付出的培训费用也不是小数目。
采取“一对一”补习模式的学大教育，学生与辅导教师最短签约期限为一年。一个学生平均每学时的费用达到200元，几乎每个学生一周都要补习一至两次。这样算来，每个学生的学科补习费用一年就要上万元。
精华学校的高一学科培训则细化到每个学科每个章节，比如物理就分为牛顿定律分析及应用；相互作用；速度、加速度与运动；光学、热学、电学等课程，如果全部参加补习，仅物理一个学科的费用将达到1150元。
曾经担任西城区教育教学研究中心主任的尹宗禹认为，以往教学中有备课、上课、辅导、作业、考核等五个步骤，而在目前的学校教学中，辅导的环节几乎没有，这是造成学生学科补课成风的根本原因。
课上新课程课下练高考
“这届高一学生是新课程的首批体验者，教师也是第一次教新课程，大家心里都没底。”学大教育的负责人如此分析高一补习热的原因。“高中新课程开始了，可高考怎么考，考什么还都没有公布，心里没谱，上补习班，多学点总没坏处。”一位学生家长总结着原因。据市教科院在新课程第一次模块考试之后进行的调研显示，物理、数学等学科存在着模块教学内容过多，教学任务较重，在规定课时内无法完成课程计划的情况。多所学校自行增加课时，以完成教学计划。
市教委有关负责人坦言，新课程第一模块的教学中，相当多的教师和校长认为，从高一新课就必须按照高考的高度要求学生，甚至直接以高考试题作为新课练习题，进行“高难度、高强度”训练。
“我们周末补习讲的内容都是往年高考的内容，课上的习题也是往年高考的练习题。”一位在培训学校进行学科补习的学生说。
课外补习有“误区”
教育专家表示，高中和初中的教学内容，教学方式有本质不同，从初中升入高中产生一定的不适应是正常现象，不需要因此就参加课外补习，度过了适应期，自然就会游刃有余。崇文区某示范校主管教学的校长认为，新高一学生如需课外补习，建议选择授课教师是现任高一一线教师的辅导班，因为课改后，只有新课程的一线教师才能把握得准教学方向。
“不要轻信什么‘一对一’辅导。”尹宗禹表示，由于报酬和培训频率、地点的原因，“一对一”培训很难找到名师。目前的“一对一”培训授课老师中，在校大学生比例很高，他们不熟悉教材，不熟悉新课程，很难达到补习效果。“必须坚决打破高中一切教学活动围绕高考进行的错误观念。”市教科院有关负责人认为大量练习以往高考习题未必就可以提高高考成绩，而且有可能欲速则不达、揠苗助长，摧残学生的身心健康。
尹宗禹认为，就业压力的不断加剧，考试竞争越来越激烈，教育资源不均衡，无法满足市民对教育需求的提升，这些问题如果改变不了，学生课外补课成风的现象很难消失。
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