2008安徽卷高考《考试说明》出台 出现3点变化

   语数外三科考纲均稳中有变，省城名师深度解读

    昨日下午，《2008年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》开始陆续发放到一些学校，今年我省高考继续实施语文、数学、英语三科自主命题。

    据了解，我省编写的《考试说明》主要依据教育部《高考大纲》制订，目的是帮助考生对《高考大纲》有进一步的了解，指导高中学校科学地安排好有关学科的毕业复习教学，避免高考复习中的盲目性，减轻不必要的课业负担。《考试说明》对三个学科的考试要求、考试内容、考试形式都作出具体的规定。记者在采访中了解到，我省的《考试说明》与之前教育部的《高考大纲》基本保持一致，只是在一些地方做了细化。例如对于数学学科，《考试说明》明确了试卷以中等难度题为主，总体难度要适当；语文科目强调了作文写作“书写规范，标点正确”，每写错一个字扣一分等。

    为了让广大考生和家长更加深入地了解安徽卷《考试说明》透露出的信号，本报特地在第一时间约请合肥一中、八中的资深教师对其进行解读，并对大家下一步的复习提出建议。

    语文科

    《高考试题研究》特约撰稿人、评卷员

    合肥一中尹德超

    大纲解读

    今年语文考试能力要求和考纲内容与2007年大体相同，《考试说明》经重新加工润色，比往年更加科学严谨、缜密。从中我们可以发现：标点重在通过作文间接考查，不再单独设题考查；作文依然是基础等级40分，发展等级20分，发展等级重在突出一点，不必面面俱到。学生可充分发挥自己在作文方面最突出的某一长处，争取多得分。变化

    今年考试大纲和说明与去年相比主要有以下几点变化：

    1.字音和字形的考查除去了“常用字”的限制。

    2.语言表达简明、连贯、得体的考查增加了“准确、鲜明、生动”的要求。

    3.作文书写规范的考查，增加了“每一个错别字扣1分(重复的不计)”的规定。对策

    根据以上三点变化，应采取相应的对策：

    1.字音和字形的复习，除了重点抓“常用字”之外，还应适当留意次常用字，特别是书本上遇到的次常用字。

    2.语言表达简明、连贯、得体的练习，除了掌握其常规的方法、特征和技巧外，还应当做到在准确的基础上，注意能用富有感情的词语和不同语气的句子表明自己的观点和态度，能用传神、鲜活的词句使所描述的对象可感可亲。

    3.作文书写规范的训练，力求准确；特别要细心谨慎，不能写错别字。今年高考实际上采纳了江苏高考的做法，对此点严格了要求。这也是今年高考语文的最大变化，考生务必引起高度重视。不过，既然错别字已从严要求，间接提高了分值，那么，是否再作为单选题考查，可能将有变化。预测

    今年虽是传统高考命题的最后一年，但新课标的实行已有两年，2009年高考命题将有较大的改革和变化；而今年毕竟处于新课改的前沿，理应奏响新课标的序曲，为明年提前“埋下伏笔”。从这个意义上说，估计今年高考语文试题将同中见异，稳中出新。考生在认真研究2007年安徽省及全国卷和地方卷的基础上，不妨再仔细研究今年合肥市的三次模考试题，特别是其中的创新题型及2007年全国第三套试题(宁夏、海南卷)。作文这几年已由话题转向命题，估计今年有可能考及材料作文，或将材料、话题、命题作文三者灵活嫁接和融合。

    数学科

    合肥一中孙学昌：部分提法发生改变

    大纲解读

    安徽卷数学《考试说明》是依据全国《考试大纲》，结合我省实际编写的。《考试说明》是我省自行命题考试的依据和诠释，对考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构等作出了具体规定。

    1.“考试要求”从知识、能力及个性品质等方面规定了考试的要求，强调数学考试要按照考查基础知识的同时，注重考查能力，以能力立意的指导思想命题。

    “知识要求”中的知识是包括教学大纲所规定的教学内容中的概念、性质、法则、公式、公理、定理及其中的数学思想方法，包括三个层次：了解、理解和掌握、灵活和综合运用。“能力要求”中的能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。这里的“思维能力”在去年被叫作“逻辑思维能力”，现在去掉“逻辑”两字，意在将考察其他思维能力。“实践能力”原来的提法是“分析问题和解决问题的能力”，意在加大考查应用问题的力度，应当关注这一命题特点。

    2.“考试内容”对考试的范围及其应掌握的程度进行了详细的表述。

    3.“考试形式与试卷结构”对试题类型、数量、分值及难易程度等作出具体说明，试卷以中等难度题为主，总体难度要适当。

    综上所述，我省今年数学命题将会保持前两年的基本风格，继续进行探索和创新。启示

    2006年、2007年我省数学自主命题，既继承全国试卷的优点，又具有安徽特色，真正做到了“稳中求变，变中求新”，出现不少好题，体现新课改理念，为顺利实现与新课程高考的平稳对接做好铺垫。其中，2007年文科难度系数为0.45，理科难度系数为0.52。今年我省高考数学命题仍将保持稳定，继续创新。

    试题将全面考查“双基”，注意在知识点交汇处命题，将深化能力立意，突出考查数学能力，将进一步加强对数学应用和创新意识的考查。将会适当减少运算量，增加对理性思维的考查(多想少算)，将会适当调低试题难度，特别是文科试题难度，体现文理试题的特色与差别，“入门容易深入难”将会是试题的特点。

    值得注意的是，连续两年(2006年、2007年)安徽的文科试题中的最后压轴题与理科完全相同，这恰恰体现了“文科的试题难度的起点应当降低，而试题难度的终点应与理科相同”。复习建议

    首先要对照《考试大纲》和《考试说明》，回归课本，逐章逐节逐个知识点系统复习，做好查漏补缺，构建知识网络。

    其次，二轮复习要以专题复习为主，即抓好九大重点章节(函数、数列、三角函数、平面向量、不等式、立体几何、解析几何、概率统计、导数)六个重点板块(数列、函数、不等式；平面向量和三角函数；解析几何与平面向量；空间图形与向量，两个计数原理与概率统计；导数与函数、方程不等式)的复习。要把握好“四个突出，两个关注”：突出学科特点，突出重点通解通法，突出数学思想，突出能力提升；关注数学应用，关注创新意识。

    英语科

    合肥八中陶勇：重视情景交际

    大纲解读

    《高考说明》对教育部的大纲做出了详细的解读，并从语言知识和语言运用两方面明确了具体的考试要求：

    1.要求考生适当运用《考试说明》附录三“语法项目表”中列出的基本语法知识，掌握附录四“词汇表”中列出的2000左右的词汇及相关词组(标*的单词仅要求考生在语篇中理解其词义)。

    2.英语语言运用能力指获取、理解信息的能力(听、读)和按情景或要求表达思想、传递信息的能力(说、写)。从笔试的角度，具体要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白；能理解不同题材和体裁的书面材料(包括公告、说明、广告以及书、报、杂志中一般性话题的文章)；能根据提示(包括文字提纲、图画或图表等)，围绕一个主题，运用准确的词汇和语法结构并在100词左右范围内，清楚、连贯地进行书面表达。启示

    纵观近三年安徽省自主命题的高考英语试卷，我们可以看出其特点是：平稳过渡、创新、紧扣大纲和考纲并渗透新课标理念。试题突出了考查英语综合运用能力为主的原则，并具有以下鲜明特点：

    1.注重语言基础，重视情景交际

    绝大部分试题难易适中，没有难题、偏题和怪题，语境真实，突出了语言的自然性和交际性。尤其值得一提的是，2007年书面表达题情景设置真实、简单，提示语简洁明了，并首次设计为半开放性，给考生提供了充分的拓展空间。因此，要求考生在加强语言知识记忆的同时，更要注重灵活运用。

    2.重视阅读理解

    近三年的安徽省高考英语试题都坚持把测试的基本点定位在语篇上，甚至每道听力题和单项填空题都是一个小的语篇，从听力直到阅读理解，命题者把理解题干所提供的语境、文章的主旨大意、作者的意图和态度作为考查的基本内容，检测考生的阅读理解能力。因此，在复习时应尽量选择题材广泛、体裁多样、真实新颖、通俗易懂的素材，注重培养学生的文化意识、情感态度和正确的人生观及价值观。

　　3.选材多样，富有时代气息

    各题型内容都与学生的日常生活息息相关，时代感很强。所选短文题材多样，既涉及地理、历史方面的知识，又有关于人文、社会现象及科普方面的内容，书刊介绍、信息技术发展等也被包括其中，因此，要求考生应具备一定的文化生活常识。