本报记者 叶琦 实习生 范灿平
6月23日晚上，2008年普通高考成绩揭晓。6月26日下午，省招委会划定各批次最低录取控制线。6月27日，榕城一些复读班开始正式接受报名并预交费用。记者以落榜生的身份，走访了榕城三个有代表性的复读班，发现今年虽然有些考生已经报名复读，但像往年那种上了本一(重点)线还要复读拼名校的高分考生大为减少，一些纯民办性质的复读机构不再像往年那样人来人往、络绎不绝，有的甚至还没有制定出具体的复读报名政策。这些都缘于明年的高考即将出现的变数。
现象：今年复读有所降温
在省科技馆三牧复读班，陆续有四五个考生和家长在咨询今年的复读行情。家长最关心的都是师资力量的问题。一位高考成绩没有上“保底线”的学生的家长咨询复读相关政策，复读班的老师知道成绩后，就拒绝了这位考生，理由是基础太差，复读不一定有成效。
往年接受复读咨询的福州八中传达室门可罗雀，也不再接受预约登记。保安拿出一纸复读班招生通告说，自从去年规定公办学校不允许办复读班后，复读班教学点就搬到校外去了。他让记者回去看看招生通告，如果有意向复读，7月1日后再按通告上面的联系方式注册缴交学费。
记者来到福州金桥学校发现，今年提前预约复读的考生相对较少。当记者咨询复读事项时，工作人员告知还没有制定出今年最新的复读班收费和减免政策，连复读班招生通告都还没有准备。
今年“高四生”不好当
在考场马失前蹄后，选择复读原本无可厚非。但是，今年选择复读的考生将面临与往年不一样的问题。多位教育界人士一致认为：今年选择复读要慎之又慎！
2009年，经历三年课改熏染的福建省首批应届普通高中毕业生将参加高考。虽然许多复读班的老师在接受咨询时一再提到，新课改教材无非是“换汤不换药”，只要肯花时间努力就能补上。但问题是，明年高考出题是在国家有关部门指导下自行命题，到底明年高考会出什么样的题，现在谁也说不准，但有一点是毋庸置疑的，那就是命题的标准要与课改后的教学模式、教学方法接轨。
另外，从2008年起，全国所有公办普通高中禁止办复读班招收高三复读生。今年高考结束后，有迹象表明，复读班将逐渐从“公”走向“私”。
一位前来咨询复读的家长表示，以前在哪个高中毕业的，还想到哪个高中去复读。因为学习环境、老师和学习方法都很熟悉，再学一年应该没什么问题。而在民办复读学校，面对陌生的环境和教学方法，孩子能适应吗？
这位家长说，她私下咨询了不少公办学校，但复读费用高得吓人，而且还要托很多关系才能弄到名额，这一点也让她望而却步。据了解，一名复读生复读一年的费用约在7000～10000元不等，根据上一年高考成绩收费，标准不一，再加上这一年的复习材料费、假期补习费等，补习一年花费不少于1万元。除了经济负担，家庭还得负担孩子复读所带来的各种思想压力。
复读新问题 资深教师为你支招
究竟今年选择复读的考生将面临哪些问题？福州一中今年高二年级的学科老师从新旧教材衔接的角度给了考虑复读的学生一些建议。
各学科老师认为，不论是新旧教材，都注重知识的积累和基础的夯实。单纯从知识点来看，新教材增加的内容不是很多，只是更注重知识的灵活掌握和能力的运用，由于目前福建省2009年新高考方案未定，高考题型将发生什么样的变化其实还是个未知数。考虑复读的学生更重要的是思考自己的潜力在哪里，有没有可能通过复读获得更大的提高。
选择复读的学生，原有的基础十分重要，如果基础差得太多，即使复读一年也难有大的起色。同时，面对非常辛苦枯燥的复读过程，学生一定要认真考虑，自己是否能“挺过来”，在这方面可以多听听老师的建议。
语文：考试题型变化是关键 杨卫民
对于复读考生来说，教材的变化不是最直接的，考试题型的变化才是重点。对于语文来说，知识能力的要求没有太大的差别，关键在于能否适应新的高考方案和新的题型。目前福建省2009年新高考方案未定，将发生什么样的变化还是个未知数。从课改先行省份的新高考方案来看，在试卷题型方面有一些小变化，总体上换汤不换药；如果福建省明年高考的改革力度比较大，对复读的考生来说影响比较大。
新教材是按必修和选修的模块来教学，但无论教材怎么变化，对语文知识能力的考查要求不变。例如：考查基础知识、考查筛选整合信息的能力、考查文学鉴赏能力等等，因此夯实基础非常重要。但从另一层面来说，新课改后要求学生在社会实践、社区服务、研究性学习等方面都要修满一定的学分，否则不允许参加高考。如果往届生选择复读，该如何解决修学学分的问题？目前省里有关部门还没有出台相关的具体措施。
英语：词汇量可能成为“拦路虎” 史敏红
高中新课改后最大的变化来源于对词汇量的要求，现在的新课标要求必须掌握的词汇量有3500个，另外课标外教材内的词汇量还有500个。其实从今年的高考英语试卷中，已经反映出词汇量增加这一趋势。
来自命题专家的说法是：英语试卷单选题涉及的词汇量将严格按课标来命题，不会超纲。但在阅读理解题部分，很有可能涉及不在3500个课标词汇范围内的新词。例如：凡是认为考生能够通过上下文阅读揣摩出词汇意思的，就不予以注解；只要是在教材任一角落出现过一次的词汇，也不再予以注解。这一变化意味着，高考命题允许超出课标的词汇范围。
新教材有必修1至必修5，还有选修1至选修3，这些都是高考规定必考的内容。涉及语法知识部分没有变化，但词汇量很可能成为考试中的“拦路虎”。
数学：必修选修均有变化 陈颖
高中新课改使用的教材分为必修课程和选修课程两部分，具体在知识点方面的变化有以下几部分：
必修课程———必修课程共5个模块，覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包括集合、函数、数列、不等式、三角函数和平面向量等，不同的是新教材在打好基础的同时，进一步强调了知识的发生发展过程和实际应用。此外，基础内容还增加了：必修1中函数与方程、函数模型及其应用；必修3中算法初步、统计中的变量相关、概率中的几何概型(初中也有涉及)。
选修课程———系列1(文科必选)：1-1常用逻辑用语中增加了全称量词与存在量词；1-2增加了统计案例、推理与证明、框图。系列2(理科必选)：2-1常用逻辑用语中增加了全称量词与存在量词；2-2增加了推理与证明以及定积分；2-3增加了统计案例。系列4：理科要求从4-2“矩阵与变换”、4-4“坐标系与参数方程”、4-5“不等式选讲”3个模块中选2个教学。其中4-2“矩阵与变换”旧教材不曾涉及，为全新内容；4-4“坐标系与参数方程”除圆和椭圆的参数方程为旧知识，其它的都是新添加的内容；4-5“不等式选讲”除了保留老教材中的不等式证明方法外，另增加了三个重要的不等式：柯西不等式、排序不等式以及贝努利不等式。
因此，从数学学科来说，增加的主干知识不算太多，这部分知识点在试卷分值上所占的比重也不是太大。主要是考试题型方面可能产生的变化，从宁夏、海南的新高考方案来看，填空题部分有选作题，大题中可能还涉及大综合的内容。
历史：教材体例差别比较大 肖献明
新旧教材体例的差别较大。其中旧教材注重通识，中外历史分开教学；新教材以模块为框架，以专题为单元，中外历史结合教学。其次，新教材中古代史的知识点相对较少，而近现代史的内容有所增加。
从知识点看，新教材对原来的旧教材知识点有所增减。增加了一些过去考生没有学过的知识，但其中很多知识点套用过去的历史思维也能够予以解答。新增的知识点主要包括：经济史部分增加了近现代物质生活习惯、变迁；增加了古希腊、古罗马政治经济文化史；新教材里出现的“西方近现代文学、艺术”以及“三个代表”重要思想等。
此外，新教材侧重能力的考查和应用。例如：用图表、数据、史实作为背景材料，从中考查学生的历史思维，不再是单纯的考查识记的内容。这一点在近两年的高考试卷中也有所体现。
所以新教材对历史学科的知识主体来说，没有太大的影响，考生可通过学习弥补这部分新增的知识。但结合目前的社会实际情况来看，上了本一、本二录取线的考生，还是尽量争取上大学。
化学：内容少量变化，体系有所调整 陈曦玲
新教材实行分模块教学，除了必修1、必修2是文理科学生必学之外，理科生学习选修1至选修3，包括“有机化学基础、化学反应原理、物质结构与性质”；文科生选修“化学与生活”。新教材在化学的知识点上略有增加，理科选修1至选修3增加了18个知识点，如键能与化学热(焓变)关系、盖斯定律，化学反应方向判断、平衡常数、电离平衡、溶解平衡等。此外，新教材的“活动探究”是以往旧教材中所没有的，同时新教材的实验也略多于旧教材。
新教材能较好地体现分层次教学。高一所学的必修1、必修2，涵盖了化学的常用原理，基本知识和基本技能，培养学生运用所学知识分析解决简单化学问题的能力。理科的选修1至选修3，则是对基础知识的提升和衍生，通过专题式的编排体系，侧重于综合应用化学和其他学科分析解决问题的能力。
打算复读的考生可以先熟悉新教材的编排体系，了解新增的知识点，按新教材的章节体系进行复习，然后再根据旧教材的知识点进行梳理和巩固，也可以选做一些课改先行省份的高考试卷，了解自己的差距。
