中新网12月1日电 人民教育出版社为实施立体化教材发展战略，探索网络出版的服务模式，基于《英语(新目标)》教材和创而新(中国)科技有限公司iFlashBook网络平台开发的网络教材“英语互动趣学堂”于日前正式上线公测。
贯彻课程标准理念，服务任务型教学
《英语(新目标)》是人民教育出版社为适应基础教育课程整体改革需要，与圣智学习出版公司 (Cengage Learning ，原汤姆森学习出版集团)合作，依据教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)编写的一套初级中学英语教材。这套教材的编写，以任务型语言教学为编写理念，编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
据专家介绍，任务型语言教学较之传统语言教学，更加强调在学习语言本身的同时还要了解语言所传递的文化信息，更加强调突出学生主体、尊重个体差异，更加强调学习是一个发展的、能动的过程，因此，对于教学环境和教学资源的要求也就更高。
这套网络教材力图贯彻课程标准理念，在强化《英语(新目标)》编写思路的前提下，充分利用信息技术手段，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，从而更好地为教学一线服务。
强调以人为本，着眼统筹兼顾
为了更好地服务于教学一线，这款网络教材开发的重点放在了以下几个方面：在传统教材的基础上，更加关注解决教学过程的实际问题，更加关注为广大师生英语教学过程中的实际需要提供服务，更加关注他们在“教与学”中的参与程度，更加关注他们在“教与学”中的收获和效率，更加注重网络教材在教学过程中的辅助功能，使“教材”从教学的“参考依据”向“解决方案”过渡。为此，在网络教材的开发过程中，充分考虑网络技术的进步、获得信息手段的进步、出版形态的进步、学习方式的进步、消费模式的进步等因素，力图能够为不同地区、城镇或乡村、不同经济条件、不同教育环境、不同师资水平、不同生源的不同学校进行任务型语言教学，提供一个可以统筹兼顾的解决方案。
提供动漫环境，引导自主学习
人民教育出版社认为，网络教材的优势，除了在介质上可以为用户、出版机构乃至整个社会节省不必要的载体和费用，更主要的是可以充分利用动漫等多媒体形式，采用资源库作后台支持，利用语音识别系统提供人机互动服务，还可以逐步添加教学全过程动态的评价功能，最大限度地贯彻课程标准的理念。从而，教师可根据学生的自身条件和基础，以及学生的个体差异，灵活地和有创造性地使用教材，在不影响教材的完整性和系统性情况下，自主地补充或取舍教学内容，分层次教学。学生也可选择自己感兴趣的内容，自主地调整学习进度。
据了解，通过“英语互动趣学堂”所提供的“语音听读”“角色扮演”“智能问答”等学习功能，能使学生变“被动学习”为“主动学习”。借助动漫情景导图，使学生能够在真实的语言情境中，准确地掌握语言学习要点，深刻体会和理解英语的运用。同时，学生通过身临其境扮演角色，通过及时有效的语言纠错与评价功能，提高学生语言的能力。
提供教学方案，推动网络出版
这次人民教育出版社是与创而新(中国)科技有限公司强强合作，以全方位、立体化、智能化的方式探索和尝试网络出版的新形态与新的运营模式。有专家指出，“英语互动趣学堂”这一网络互动英语教材的推出，标志着人民教育出版社正在从基础教育教材的出版者发展成为完整教学方案的提供者，并已进入到网络出版的探索阶段。另据了解，基于创而新技术平台开发的中文网络教材和英语网络教材，在新加坡已得到教育部门的全面推广和普及，受到教师、学生和家长的广泛肯定。
