昨日，2009年高考的语文、数学两科考试落下帷幕，新安晚报特地在第一时间邀请了省内知名的学科教师对试题进行了点评。
语文
难度较适中题量稍减少
蚌埠二中梁红
今年的语文试题总体上来看难易程度比较适中，试卷比较平和。在试卷的结构、题型等方面均与《考纲》及“新课标”的要求相吻合，与考生后期复习所做的模拟试卷也一致，没有出乎意料的题目，这有利于考生以平和的心态面对考试，帮助他们树立考试的信心，也可以对后几场考试形成良好的心理影响。
今年是课改后的第一年，与去年相比，试卷构成发生了一些变化，由原来的七大板块变为五大板块，题量比以往稍有减少。而且这种结构模式，更利于知识考查的系统化，便于学生复习巩固知识。
纵观今年的语文试题，可以发现以下特点：
第一大项，论述类文本阅读的三个小题分别为概念表述的准确性(“通俗历史热”)、文章内容的理解、对原文观念的判断，均属常规题型，学生依靠以往对科技文阅读技能的培养，可以顺利地完成。
第二大项，古诗文阅读鉴赏总体难度不大，注重对基础知识的考查。 4~6题分别为文言实词、虚词的一词多义、文章内容的理解分析，第7小题为翻译句子，这与往年高考相同。诗歌鉴赏为元曲，考查作者的思想感情以及作品的表达方式，属于常规知识点，但关注到了传统文化及民族心理，体现了今年《考纲》新的要求！第10题名句默写仍是“8选5”的形式，难度适中。
第三大项为“小说的阅读鉴赏”，属于新的题型及内容，体现了《考纲》的新要求，但题目的设置难度不大，4道题目分别为情节的概括、人物形象的分析、作品的表现手法及创作背景的探究。
第四大项为表达题，15~17题分别为错别字判断、成语的运用、病句的辨析，均属常考常见题型。 18~20题为语言运用能力的考查，内容分别为关于“自主学习”意义的理解、七字对联的组合、用一句话概括图文材料的内容。这三小题很好地体现了“新课标”对培养学生语文能力的要求。解题的过程中学生需要由分析到综合概括并用准确简明的语言完成题目。题目不难，但对回答问题的要求较高。
第五大题作文。与前两年的命题作文相比，给了学生较大的创作空间。因为是材料作文，主要是对“弯道超越”的含义的理解和把握。材料中的提示分析较为明确，便于学生把握。而且这样一个作文题的设计也便于考查学生对生活的认识与感悟，引导学生树立正确的人生态度。
数学
区分度较高理科难度加大
合肥一中杜明成
备受关注的安徽新课标首次新高考揭开神秘面纱，综观文理两套试卷，命题体现新课标倡导的“源于生活，应用数学”，又比较好地处理了继承与创新、改革和稳定、理论与应用。文理难度区分加大，总体立足基础，突出选拔，理科明显体现了“以能力立意”的命题思想，但又有所创新。其中，文科难度适宜，理科难度较去年加大，题目设计新颖，入手容易，深入难。预计文科平均成绩将与去年持平，理科平均成绩将有明显下降。
三点变化
变化一：三类题型中选择题由往年12题改为10题，填空题较以往增加一题。总题量由去年22题改为21题。
变化二：①集合未考查；②指、对数基本运算未考查；③取消均值不等式求最值的问题，往年的重点考查内容，今年考试说明中为“会用”的要求内容；④函数与方程、函数模型及其应用、空间几何体的三视图、统计及统计案例、几何概型、向量数量积、定积分、二项式定理、绝对值不等式等近50个考点均未考查。
变化三：文、理试题难度区别加大，试题难度分散，以往难题一般是选择题、填空题、解答题的最后一题，但今年试题(理)的第6、7、8、9、10、14、15、18(2)、20(2)、21题等均有不同层次的难度。同时热点难点考查有所变化，如文科概率考查转移为考小题，统计应用转热。理科数列、不等式结合，数学归纳法考查后移难度加大。
体现创新
今年试题不乏创新之处，有的题设计新颖，如第7、9、12、14、18题；有的题解法创新，如第8、9、10、21题；有的知识考法创新，如第14、18、20、21题等；有的情境新颖，来源生活实际问题，如第17题，本题取材最近社会热点甲型H1N1流感传播，设计为概率统计问题，既是应用，又是生活，很好地体现了新课标的要求。(张晓嵘)
稿件来源： 中安在线-新安晚报
