招生院校 | 专业名称 | 科类 | 文化课 | 专业课 | 外语 | 备注 |
兰州大学 | 音乐表演(舞蹈) | 艺术文 | 236 | 56(综合成绩) | 使用本校单考合格成绩。综合成绩=(专业成绩÷专业满分×70)+(文化成绩÷文化满分×30) | |
音乐表演(声乐) | 艺术理 | 282 | 69.1(综合成绩) | |||
艺术文 | 280 | 66.6(综合成绩) | ||||
音乐表演(器乐) | 艺术理 | 282 | 65.2(综合成绩) | |||
艺术文 | 280 | 64.5(综合成绩) | ||||
艺术设计 | 艺术理 | 282 | 75.8(综合成绩) | |||
艺术文 | 280 | 68.5(综合成绩) | ||||
西北民族大学 | 音乐表演(演唱) | 艺术文理 | 311 | 85 | 使用本校单考合格成绩;省内少数民族考生文化课降10分录取。 | |
音乐表演(演奏) | 艺术文理 | |||||
音乐学 | 艺术文理 | |||||
作曲与作曲理论技术 | 艺术文理 | 290 | 87 | |||
绘画 | 艺术文理 | 290 | 78 | |||
艺术设计 | 艺术文理 | |||||
艺术设计(藏族唐卡) | 艺术文理 | |||||
西北师范大学 | 音乐表演(声乐方向) | 艺术文 | 300 | 88 | 39.5 | 使用本校单考合格成绩。 |
音乐表演(西洋管弦乐方向) | 艺术文 | 290 | 76 | 29.5 | ||
音乐表演(民族管弦乐方向) | 艺术文 | 300 | 80 | 39.5 | ||
音乐表演(键盘乐方向) | 艺术文 | 300 | 85 | 39.5 | ||
音乐表演 | 艺术理 | 300 | 82 | 39.5 | ||
广播电视编导 (播音与主持艺术方向) | 艺术理 | 390 | 100 | 64.5 | ||
艺术文 | 390 | 108 | 64.5 | |||
广播电视编导 | 艺术理 | 415 | 97.67 | 69.5 | ||
艺术文 | 422 | 97.67 | 69.5 | |||
美术类非师范(绘画、艺术设计) | 艺术理 | 300 | 260 | 41.5 | 使用甘肃省美术类统一考试成绩。 | |
艺术文 | 300 | 262 | 41.5 | |||
兰州交通大学 | 艺术设计(环境艺术设计) | 艺术理 | 323 | 280(综合成绩) | 40 | 使用本校单考合格成绩,综合成绩不低于280分,综合成绩=(文化课成绩×0.4)+(专业课成绩×0.6)。 |
艺术文 | ||||||
艺术设计(室内设计) | 艺术理 | |||||
艺术文 | ||||||
艺术设计(动漫艺术设计) | 艺术文 | |||||
工业设计 | 艺术理 | |||||
艺术文 | ||||||
广告学 | 艺术文 | |||||
兰州理工大学 | 美术类 | 艺术理 | 305 | 77 | 使用本校单考合格成绩。 | |
艺术文 | 345 | 84 | ||||
兰州商学院 | 音乐表演(声乐、器乐) | 艺术文理 | 280 | 80 | 使用甘肃省音乐学统考成绩。 | |
艺术设计 | 艺术文理 | 300 | 82.4 | 使用本校单考合格成绩 | ||
甘肃政法学院 | 艺术设计 | 艺术理 | 266 | 85 | 使用本校单考合格成绩。 | |
艺术文 | 269 | 82.5 | ||||
兰州城市学院 | 音乐学(表演方向) | 艺术理 | 290 | 77 | 使用本校单考合格成绩。 | |
艺术文 | 290 | 77 | ||||
播音与主持艺术 | 艺术理 | 315 | 79 | |||
艺术文 | 315 | 79 | ||||
艺术设计(非师范方向) | 艺术理 | 270 | 82 | |||
艺术文 | 286 | 82 | ||||
天水师范学院 | 音乐表演 | 艺术理 | 280 | 77 | 使用本校单考合格成绩。 | |
艺术文 | 280 | 77 | ||||
戏剧影视文学 | 艺术理 | 295 | 81 | |||
艺术文 | 295 | 81 | ||||
绘画 | 艺术理 | 280 | 82 | |||
艺术文 | 280 | 82 | ||||
艺术设计 | 艺术理 | 300 | 82 | |||
艺术文 | 300 | 82 | ||||
陇东学院 | 艺术设计 | 艺术理 | 300 | 232 | 使用甘肃省美术类统一考试成绩。 | |
艺术文 | 300 | 232 | ||||
河西学院 | 绘画 | 艺术理 | 308.5 | 222 | 使用本校单考合格成绩。 | |
艺术文 | 304.5 | 220 |
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