今天，《2010年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》(以下简称《考试说明》)与高三师生见面。与2009年相比，2010年高考将有哪些变化？新课程背景下的2010年高考将如何体现新课程理念？
记者：高考《考试说明》有什么作用？对高考生有何意义？
考试院负责人：高考《考试说明》是考生复习备考的重要参考资料，同时也是高考北京卷命题的依据。它不但明确了高考的性质、考查范围和内容，也对考试的形式、题型、分值等作出了规定，对考生来说，是准确了解高考内容和形式的一种方式。
2010年北京市将迎来新课程标准实施以来的首次高考。按照北京市教委的部署，北京教育考试院负责组织编写《考试说明》。《考试说明》修订和编写过程中，我们在考虑课程标准实施与高考有机衔接、深化考试内容改革的同时，也考虑到高校选拔录取的需求，延续了高考北京卷一直坚持的“稳中求进”的思路。因此，大家会从《考试说明》中看到，考试目标设计、能力体系、考试范围和内容、试卷结构与题型以及参考样题等五方面出现了一些新的特点和变化。我们希望广大师生对此能有所了解和准备。
考试目标和能力体系的改变
记者：在《考试说明》中，考试目标设计和能力体系部分有何调整？
考试院负责人：依据《课程标准》和《考试大纲》，考试指导思想和目标实现了由基于“学科”到基于考生“终身学习和发展”的变化。在重视基础、突出能力的同时，各科都更强调对考生运用所学知识分析、解决问题能力的考查，并体现了对学生情感、态度、价值观的关注。
记者：考查能力体系部分是否有变化？
考试院负责人：依据《课程标准》和《考试大纲》，明年高考各科对能力体系进行了建构、细化和解释。如数学科将以往的“思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力”四种能力调整为“抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力、分析问题和解决问题的能力”六种能力，并作了分层解释。又如，为更好地体现课标对“综合语言运用能力”的要求，英语学科在“听”的部分新增了“记录或加工所获取的信息”的能力要求，在“读”的部分新增了“理解句子、段落之间的逻辑关系”的能力要求。
选修课纳入考试范围
记者：考试范围和内容部分有哪些变化？作为新课程显著特色之一的选修课程，在明年的《考试说明》中将如何体现？
考试院负责人：依据课程标准，2010年《考试说明》对考试内容及要求做了调整，实现了与新课标的对接。
考试内容依据《北京市实施教育部〈普通高中课程方案(实验)〉的课程安排指导意见(试行)》确定。纳入明年高考考试范围的选修课程，均严格限定在规定范围内，即未超出上述“指导意见”确定的范围。同时，我们也充分考虑和兼顾了部分学科教材选用的差异。
以数学为例，2010年理科卷的范围包括课标必修部分的5个模块、选修系列2、选修系列4的4-1和4-4，考试内容在模块的基础上整合为19个板块。文科考试范围为课标必修部分的5个模块和选修系列1，考试内容在模块的基础上整合为16个板块。新增内容包括算法、统计、框图等，这些都是新课标基于适应信息社会的需要而增加的内容。这种变化在各科均有体现。
记者：其他学科也请您简单介绍一下。
考试院负责人：政治学科考试范围由原来的经济、哲学、政治、时事4个部分调整为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、经济学常识、国家和国际组织、时事政治7部分。
为方便师生更好地理解和把握这些内容，我们单独就高考各科《考试说明》的调整、变化做了分析和归纳，本周将通过《北京考试报北京招生通讯》发到考生手中，供考生学习和备考时参考，其他学科这里就不一一介绍了，请考生阅读《北京考试报北京招生通讯》。
记者：在部分省市新课程高考中曾经出现的选做题会不会在明年北京卷试题中出现？
考试院负责人：2010年高考北京卷中不会设置这种题目。按照北京市实施普通高中新课程的指导意见和高考改革方案，虽然一部分选修模块进入高考中作为考试内容，但选修模块将更多地体现在高中会考中。我们会在如何体现新课程选择性、本质性的要求方面继续进行探索。题型和分值稳中有变
记者：高考的题型和分值分布是考生非常关心的问题。2010年北京高考在这两方面是否会有变化？
考试院负责人：与2009年相比，2010年高考的试卷结构总体变化不大，但语文、英语和理综3科题型和有关部分的分值有一些调整。
语文科新增了2道阅读延伸题，意在考查考生的个性阅读和独立阅读能力。题目设计的出发点是在不增加考生阅读量的前提下，向文本深度和新增能力点延伸，在考查考生对文章内容理解能力的同时，希望能在一定程度上考查考生对阅读材料的延伸性思考能力。
理综科的化学将减少8分，生物将增加8分，分值由现行的108分和72分分别调整为100分和80分。题型分布上，化学科将减少1道6分的客观题，同时在主观题部分减少2分；生物科将增加1道客观题，分值为6分，另外在主观题部分增加2分。
英语科的变化体现在听力和阅读理解部分各增加一类题型。这些调整反映了英语科考试能力要求的变化。
记者：理科综合分值的调整是基于什么样的考虑？
考试院负责人：适当增加生物学科分值，主要基于三点考虑。首先是反映高中新课程的要求特别是生物课程内容的变化，适应当代科学技术和社会发展的需要；第二是从北京市高中新课程实施的实际出发，循序渐进地推进改革；第三是借鉴先期进入课改的兄弟省市的经验和做法。
样题精简更具借鉴意义
记者：参考样题对考生有何意义？明年的变化有哪些？
考试院负责人：参考样题在题目类型、难度、设问方式等方面，对考生有一定的借鉴意义，对考生了解高考也有参考价值，因此历来受到考生的重视。
以往，北京卷《考试说明》中的参考样题都选自历年本市高考试题。由于2010年考试目标、内容和要求发生了变化，特别是按照新课程理念及突出试题背景材料“三贴近”等要求，需要对样题进行重新筛选。在对新《考试说明》研究、编写过程中，我们实施了“新课程高考考试内容与形式的试测”项目，部分学科从中精选了一些测试效果好、技术指标较理想的题目，加入到参考样题中，以保证样题的数量和质量。
从数量方面看，明年《考试说明》中的参考样题有所减少。比如，数学由40道减少为27道，文科综合由55道题减少为34道题。需要指出的是，《考试说明》中的参考样题与2010年的高考试题并没有对应关系。
试题将更好地衔接新课改
记者：明年本市将迎来新课改后的首批毕业生。高考将如何体现与新课程的衔接？
考试院负责人：2010年北京卷《考试说明》中，各科知识内容和能力考查目标都是按照新课程的要求确定的，与新课标是吻合的。
高考与中学教学有着千丝万缕的联系。根据教育部要求，考试内容是改革的重点，因此必须体现课改精神，坚持课改方向和国家统一考试的性质。
从近两三年北京卷高考题目中不难发现，我们已经在适当地渗透新课程的理念和目标。在明年高考中，考试内容不仅要与高中新课程内容相衔接，而且将进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。这是我们一直关注的重要课题。
总之，立足教学实际，落实新课程的理念和目标，2010年北京高考将继续体现重视基础、突出能力、关注考生素养、注重思维水平、强调联系实际、学以致用等与新课程一致的做法，逐步深化高考考试内容改革。
记者：我们发现语文学科题量有所减少，这是否意味着考试难度的降低？
考试院负责人：试题数量的相对减少并不意味着试题难度的降低。我们希望通过试卷结构的调整和题目设计，更好、更全面地实现考查目的，使考生能够更充分地展示个性和才华。
记者：高考说明的编写过程往往不为外界所知，请您介绍一下。
考试院负责人：高考改革牵一发而动全身，命题改革更为考生和社会所关注。从北京进入新课程改革之时，我们就着手组织人员，根据本市实施新课程的要求进行调研，并组织对先期进入课程改革的省份的高考情况进行调研，两年多来，这项工作一直没有中断。
《考试说明》的正式编写于今年年初启动，分三阶段完成。第一阶段在前期研究工作的基础上形成初稿，并征求各方意见；第二阶段完成修改稿，再次征求意见；第三阶段修改并请学科专家审定。这样，《考试说明》本周就能与考生和教师见面了。高考内容改革是渐进的过程
记者：与现行高考相比，在新课程改革下推出的2010年高考可以理解为是一个全新考试吗？
考试院负责人：我们希望高三师生明确高考改革是一个渐变过程。尽管2010年北京将迎来新课程标准下的首次高考，但是它与今年及之前历年的高考一样，都处在改革进程之中，而且有着传承关系。
在推进高考改革的过程中，北京始终坚持了“总体稳定，局部调整，稳中求进”的原则。为保证高考与新课程教学有机衔接，在《考试说明》编写过程中，我们始终注意统筹考虑稳定与改革的关系，一直坚持和强调稳中求新，稳中求变。
同样需要重申，2010年高考无论是考试理念、考试目标还是题型，各科的调整、变化都是在历年渐变和铺垫的基础上提出的，有的还在中学做过试测。
记者：因此，您认为2010年《考试说明》已充分考虑到了中学教学和考生的实际？
考试院负责人：我认为可以这样说。近三年来，根据新课程实施的实际情况，我们组织了教研部门、中学一线教师、高校教师等相关人员进行了大范围的深度调研，广泛听取了各方意见。同时，《考试说明》中出现的变化是与这届考生三年来的学习及新课程倡导的理念完全相符的。因此，这些变化对考生来讲不至于陌生。
记者：请您结合2010年高考出现的变化，对考生提点希望和建议。
考试院负责人：希望广大考生在教师指导下深入学习《考试说明》，充分了解相关要求，认真备考。同时，上述《考试说明》情况适用于参加全国普通高校统一招生考试的考生，不适用于参加高职单考单招考试的考生。明年只报考高职专业“高会统招”的考生，在会考成绩满足招生学校要求的情况下，可以只参加语文、数学、外语科目的考试。祝愿广大考生在明年高考中取得优异成绩，顺利升入自己理想的大学！
