近日，国家教育部继续对《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》(征求意见稿)进行解读。国家教育发展研究中心主任张力透露，2020年将改变如今的文理分科。此言一出，江苏师生一片哗然：“又要变？江苏变了八年今年好不容易回头了，如果再变，路该怎么走？”作为全国教育改革的“领跑者”，江苏在2002年—2009年先后实行了三个不分文理科的高考方案，但在实践中遇到的矛盾无法调和，到了今年，江苏回头了——文理分开划线录取。
回顾：
江苏已八年不分文理科
江苏高考从2002年开始不分文理科，实行“3+大综合”，考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理等六科的大综合卷。该模式的出发点主要是为了促进学生素质全面发展，但要求学生同时学习9门科目，负担很重。因此，这个模式只在江苏实行了一年。
2003年—2007年，江苏高考实行“3+1+1”模式。此模式在保留语文、数学、英语三门必考科目的前提下，另外的两门在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理科选科。但在实际上，学生大部分还是在文科或理科范围内选择，而跨文理科选科的学生，因为人数少，一般很难排课，只能在周六周日安排小灶，这样，学习负担很重，也没在实质上做到文理不分科。
2008年—2009年，江苏高考方案是“3+学业水平测试+综合素质评价”，仍是不分文理科，语数外以外的学科已经在考试计分科目之外。但在录取时，两门选科的作用举足轻重，如果它们和分数不匹配，考生就不能被录取，加上选科规定必选物理或历史，实际造成的仍是文理分科。
现状：
今年文理分科划线受肯定
从2002年—2009年，文理不分科在江苏实验八年。从2010年起，江苏又实行文理分开划线、录取。
“原本文理不分科是为了更好地实施素质教育，让学生不偏科，但实际操作下来，学生和老师的负担不但没有减轻，还加重了。”一位中学老师表示，江苏高考改革多次，并且勇于回头值得称赞。这次回头是建立在实践的基础上的，更加切合实际。“江苏的改革过程值得教育主管部门思考。”
“作为一名学生，我觉得文理应该分科。”南京外国语学校高三学生王勤硕刚刚被清华大学录取为保送生，这位文理科成绩皆优的女孩反对取消文理分科。“就是学习成绩很好，能力很强的学生，同时学9门负担也太重了，普通人很难做到，让每个人当全才不现实，也是资源浪费。”
一位中学老师建议，教育部门如果要取消文理分科，就要对中学现有的必修课程体系进行研究和调整，如果让学生高考考9门显然不能承受，更合理的课程结构也是取消文理分科的基础。“或者把高中分科的时间统一起来，比如必须后延至高二下学期或高三，并且对不遵守规定的学校进行处罚，这样既保证了中小学12年教育中绝大部分时间是全科教育，也能在面临高校选拔，分专业时有个侧重。”
