全球证券交易所上月反复震荡的股价，最终可能在商学院引起恐慌。虽然对此最为担心的，是那些今年年中即将毕业、计划进入金融业的学生，但商学院自己也担心再出现2001年至2002年时的情况：聘用单位撤回录用通知，商学院申请数量直线下降。
话虽如此，尽管发达国家股市动荡对于MBA课程即将结束正在找工作的人是个坏消息，但统计数字显示，它可能增加希望开始MBA学习的人的申请数量。
商学院和股市，两者的命运密不可分。与大学中可以孤立运作的哲学系或文学系不同，商学院是否成功，当前的商业环境与教研人员的素质同样重要。
在英国《金融时报》发布第10期全球商学院排名之际，这种关联变得十分明显。随着伦敦成为世界金融中心，英国商学院的受欢迎度也在增加，学员们渴望毕业后在英国工作。例如，在伦敦商学院(LBS)——今年在全球排名第二，成为有史以来欧洲排名最高的商学院——69%的毕业生去年在英国找到了第一份正式工作，而其中仅有9%的学生是英国人。对留学生而言，英镑的坚挺也使英国的就业机会更具金融竞争力。
另一方面，美元的疲弱意味着，对非美籍学生而言，美国的就业机会不具备他们预期中的工资溢价，尽管实际上，他们可以享受学费下降的好处。
从今年的排名中还可以明显看出，亚洲世界一流商学院的数量在不断增加，尤其是在中国。“亚洲商学院数量和质量的上升也与经济有关，”剑桥大学(University of Cambridge)佳奇管理学院(Judge Business School)主任阿尔努•德•梅耶尔(Arnoud de Meyer)指出。“理由非常简单：对商学院的需求与国内生产总值(GDP)的规模相关。”
德•梅耶尔教授认为，亚洲商学院数量的增加将推动一波创新浪潮，就像欧洲商学院的崛起推动了一年制MBA课程的发展和文化多样性学生群体的产生一样。“在增长迅速、基础设施有限的经济体中，人们如果进行管理？”德•梅耶尔教授问道。“当基础设施欠发达时，人们需要在管理方面极具创造力。”他相信，欧洲商学院也在改变。“我们已经走出了多数人都想效仿美国商学院的时期。我认为，在未来10年，我们会希望让自己有所不同，打造我们自己的优势。”
并非所有人都赞同这一观点。迈克尔•鲁格尔(Michael Luger)曾是美国北卡罗莱纳大学(University of North Carolina)凯南-弗拉格勒(Kenan-Flagler)商学院的学者，现在担任英国曼彻斯特商学院(Manchester Business School)主任已整整一年。他认为，欧洲商学院在严谨研究和学生满意度方面仍在效仿美国同行，尤其是在校友关系方面。“我们与许多美国商学院还有很大差距，”他表示，并认为这种对校友关系的关注在欧洲将继续上升。
美国商学院处于领先地位的另一个领域是筹集资金。美国大学捐赠基金不仅有助于校园建设和吸引师资，还有助于吸引学生。例如，斯坦福大学(Stanford) MBA课程招生营销主任丽莎•詹南杰利(Lisa Giannangeli)表示，去年，该校72%的学员都获得了某种形式的经济补助。“我们在奖学金和研究助教奖学金方面的支出超过了700万美元。
在欧洲商学院提高学术研究产出的同时，美国商学院则在教学方法方面向欧洲同行靠拢，包括增加团队协作和海外项目。斯坦福大学、哥伦比亚大学(Columbia)和耶鲁大学(Yale)等大牌名校最近都重新设计了它们的课程，把这些积极元素注入其中。
耶鲁大学管理学院院长乔尔•波多尔尼(Joel Podolny)称，招聘单位的反响颇为积极。“今年来我们学校招聘的单位数量比以往任何时候都多，甚至还有一些来自银行业。”
詹南杰利表示，事实证明，斯坦福大学的个性化方式对学生颇具吸引力，他们经常在提交的论文中写关于课程的主题。
但欧美商学院最根本的差别，或许是向大学刚毕业的人提供的课程种类。在欧洲，这是一个传统的理科硕士市场，上MBA课程的是那些有多年工作经验的人。在美国，许多顶级商学院都在寻找仅有两三年工作经验、或者甚至根本没有工作经验的学员来报名参加MBA课程。
对如今的许多MBA学员而言，该课程的吸引力在于，它们不仅可以大量汲取管理教育，还可以将它当作一种改变职业发展的机制——尤其是美国的两年制课程。因此，德•梅耶尔教授称，现在已经有了针对希望改变职业发展的人开设的有工作经验学位课程。
尽管许多商学院校长认为，过去10年是创新的10年，但也有许多人认为，未来10年将改变管理教育的面貌。在英国，曼彻斯特大学环球商学院(Manchester Business School Worldwide)首席执行官奈杰尔•班尼斯特(Nigel Banister)表示，这将是“数字一代”——现在年龄不足25岁的人——进入商学院的首个10年。“工作空间、生活空间和学习空间都将连为一体……个性化学习空间将会出现，传统学习方法将过时。”
班尼斯特认为，商学院应用科技的速度一直较慢，并表示，问题在于教授，而非学生。剑桥大学的德•梅耶尔教授提出了同样的问题，并表示与Facebook一代共事将需要一种不同的教育。“他们是在互联网世界中接受的教育。我们（教授）是从信息匮乏的时代走出来的，当时我们只能依靠有效的信息做决策。我们的学生已经习惯于信息过剩……我认为，我们尚未领悟这对教学意味着什么。”
尽管在过去的20年，传统大学体系之外的商学院数量大幅增长，但那些大学体系内的商学院现在认为，这是一种优势，而非劣势。
然而，人们当前关注的并非是未来10年，而是将目光集中在短期和两个特别的日期上。第一个将是今年5月和6月的毕业期，届时市场动荡对就业的影响会更加清楚。第二个关键时刻是9月和10月。届时，各商学院将会发现，已经收到入学通知书的申请者中有多少会来上课。
