鲁甸县教育局教研室 马林志
一、高三备考必须与高考同步
普通高中进入高三年级准备高考的复习阶段，通常被称为高三备考。高三备考需要解决许多实际问题，但最根本的是：高三的教与学必须与高考同步，这是个方向性问题，必须保证。那么高三政治备考怎样才能与高考同步呢？
1．学校应精心组织和培养高三备考教师。由于高考改革的不断深化和政治学科自身的特点，对高三备考工作提出了越来越高的要求。学生的学习到了高三，教师的指导作用很关键，其指导水平的高低直接影响到学生高考成绩的好坏。从这个意义上讲，高考是考教师的指导水平，所以学校应精心组织和培养高三备考教师，并由高三备考教师直接指导高三备考。
2．高三备考教师要立足教材，研究高考发展趋势，帮助学生落实知识主干，突出重点。我们一定要让学生明白：课本才是最好的教学参考书，是知识和能力的源泉，是高考命题的根本。我们要帮助学生抓住主干知识，在根据考纲、立足教材的基础上学会筛选。这种方法可以帮助学生梳理知识点，构建知识网络。
3．备考教师要帮助学生慎选模题，并指导其进行训练。笔者认为：最好的模拟题是近5年内本地的高考题。因为近5年来的高考题是命题专家精心设计的，代表着高考命题思路、模式、热点等方面的高考信息。选好模拟题后，重在指导学生练习。①审题指导：通过仔细阅读题目，特别要留意题目中的“关键词”，获取信息并加以处理，准确地理解题意，掌握命题意图，明白它想考什么？问的是什么？要求怎么答？答到什么程度？②答题指导应注意：一是坚决使用政治学科语言；二是书写要规范，修改不怕，但要工整：三是语言简练，表达准确。③复查指导：由于文综卷是政、史、地综合，学生做该卷的时间和精力都很有限，最好是及时复查，这对考生很有利。
二、从实际出发，科学备考
坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们做好各项工作的起码要求。高三政治备考也是如此。
1.备考教师要深入了解所面对的学生实际，“因学施教”。教师不仅要关注所面对的学生的学习基础、现状和变化发展趋势，而且要研究学生的学习特点、接受程度和存在的问题，从学生的实际出发，调整和组织教学。在备考中，我们应要求学生一定要动笔训练，帮助学生寻找答题要点即采分点，变弱项为强项。在备考实践中，模拟考是必要的，选好模拟题后让学生通过考试把缺点和错误充分暴露出来，对症下药，有针对性地、及时有效地查缺补漏。
2.备考学生应该从自己的实际出发，选择适合自己的学习方法。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。高三备考，学习方法很重要。但任何一种方法，哪怕是高考状元的方法都应当加以取舍，选择适合自己的。在学习方法上，适合自己的才是最好的。
3.教师要帮助家长改变观念，与家长形成切实有效的备考合力。身为家长，要为孩子营造一个良好宽松的环境，要有人文气氛与和谐的家庭气氛，要相信自己的孩子，并放手让孩子做自己的事，鼓励孩子的点滴进步。
三、以人为本，提升备考能力
第一、以学生为取向，当好促进者。在高三备考中，教师要把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，放在学生主动精神的培养上，放在学生能力的发展上。
第二、理直气壮抓尖子，满腔热忱扶中差。备考对于高三学生来讲是一个艰辛的过程，稍有不慎就会放弃努力。在备考实践中，因模拟考按分数公开排名次数过多，加之有的教师眼里只有那几个尖子，这对大多数学生来说，会感到自卑、消极厌学，甚至与教师作对，从而严重影响到学生的学习质量。这是学生的不幸，教师的悲哀。
第三、关注学生健康，积极营造和谐的备考环境。在高三备考中，不少学生“打夜仗”，有的甚至引起神经衰弱。备考教师应帮助学生关注自己的健康，合理膳食、科学用脑，以提高复习效益。只有适度的压力才能变为动力，否则，将失得其反。高考需要有强健的体魄和健康的心理，更需要有坚韧的毅力和顽强的斗志。
第四、关注高三备考中因竞争而引发的消极因素。高考的选拔性，事关考生的前途和命运，同学之间很可能会出现恶性竞争，相互之间缺乏学习上的交流。这是学生对自己身边学习资源的巨大浪费。在备考阶段，学生之间在学习上的交流对提升备考能力是不可或缺的，要引导学生建立良好的合作关系。
