名师说高考之生物 可能继续出现跨专题考题

　　王伟 海南中学高三年级生物备课组组长 高级教师　　
　　可能继续出现跨专题考题　　
　　生物科目方面，除了在选修模块3中增加了“生态工程”这一项内容外，其他方面均没有发生变化。在新增加的“生态工程”这一项内容中，考纲规定的考试内容主要有两项：简述生态工程原理和生态工程实例。王伟老师认为，今年生物试题的难度可能会有所加大，而考虑到去年的试题中实验题区分度不大的实际情况，今年实验题的难度也可能会有一定的调整，考生要做好思想准备。此外，王伟老师特别提醒，考生答题一定要注意使用规范的生物学术语。见习记者 刘泽飞 记者 解莹 
　　知识网络的构建要重视

　　对于今年选修模块3中新增加的“生态工程”这一内容，王伟老师提醒，考生在复习时对相关内容一定要给予重视。据她介绍，去年的高考生物试题中，曾对选修模块1的不同专题进行综合考查，今年可能还会出现类似的跨专题考题，考生务必加强自身综合能力的培养。

　　在下一阶段的复习中，王伟老师强调，考生一定要注意回归课本，按照《考试大纲》的要求，把散落在课本中的各知识点再逐一梳理清楚，把教材中的可考因素挖掘出来，对每个知识点的考查程度熟稔于心、了如指掌。对于知识网络的构建，考生一定要给予重视，因其不仅可以有效地帮助考生克服遗忘，还能提高学生的知识整合和迁移能力，帮助在解题时快速、准确地获取有关信息。

　　同时，考生在这一阶段需要保持一定量的题型训练，但不宜采用题海战术，而应该学会归纳、总结，通过训练提高自己的解题技巧和知识运用能力。王伟老师建议，考生在这一阶段可以多做一些高考真题，这样不仅可以熟悉高考的命题思路，巩固自己对每个知识点的掌握程度，还能锻炼自己的答题节奏。需要注意的是，做题时一定要注意知识点的总结和归纳，提高训练的效率。她建议学生可以准备一个纠错本，将自己犯过的一些典型错误记录下来，在复习的最后阶段针对纠错本进行分析总结，避免在考场上再犯同类型的错误。

　　此外，对于“低碳生活”“H1N1流感”这类热点问题，也要结合教材的相关内容进行一定的了解。

　　实验题需要重点关注

　　王伟老师强调，针对去年生物试题中实验题区分度不大的实际情况，今年实验题的难度可能会进行相应调整，考生要提前做好思想准备。纵观近几年的高考试题，对考生实验设计和完成能力的考查，一直都是高考生物试题中非选择题部分的重点考查内容，同时也是困扰考生的难点内容，考生失分率比较高。

　　王伟老师认为，高考生物的实验题的材料虽然一般来自课外，但是它的原理都来自课本里的基础知识，因此，考生在第二、三轮复习中，一定要吃透教材中涉及的19个实验，对这19个实验的选材、目的、原理、具体步骤、结果及结论等，都要一一掌握。而对于实验操作、原理、程序、现象和结论进行分析、归纳、总结，纠正错误或补充不完整实验，设计简单生物学实验等这些常考的验证性、探究性实验类型，一定要有针对性地加强训练。

　　答题规范、完整很重要

　　在具体答题上，王伟老师建议，考生在选择题的作答上，如果正面解题出现困难时，可以适当使用一些技巧，比如在一些组合型的选择题，考生在无法确定答案的情况下，就可以尝试使用排除法、猜测法等技巧。需要注意的是，在这类题型的作答中，考生一定要注意某些题目的答案中可能存在的一些干扰项的误导。在此，考生在面对似曾相识的题目时，一定要避免定势思维，而应该在看清题目要求后仔细作答。

　　在非选择题的作答上，王伟老师强调，考生一定要看清题目，抓住题干，挖掘题干中的显性信息和隐含要求，寻找合适的突破口，再结合题目要求和所学知识作答。王伟老师提醒，不少考生在非选择题的作答时普遍存在回答不完整、缺乏要点的问题，广大考生在平时的训练中对此一定要引起重视。

　　此外，考生在作答时需要重点注意的一点是，一定要使用规范的生物学术语进行表达。虽然考生在平常的学习中，为了便于理解和克服死记硬背、望文生义的倾向，可以使用自己的语言来对某些概念进行阐述。但在作答试题中包含图像、表格和数据等内容的题目时，一定要使用简练、科学的语言进行说明。总之，在描述生命活动现象、过程及规律时，考生一定要注意使用生物学专业语言来表示、描述和解释。