已进入冲刺阶段，在最后的这一周时间里，《高考服务手册》今天的第一卷，由名师指点最后冲刺阶段的复习备考技巧。
语文
记诵名篇
重视审题
□林碧瑜（泉州五中高三语文备课组组长）
最后阶段复习建议从以下几方面着手：
默写题要考名篇名句，文学名著也是每年的必考内容，应花时间去看这些名篇名句和文学名著。
研究文字材料题的出题思路和答题技巧。该题考查的阅读材料大部分是课外材料，它们所考查的内容仍然是中学语文的基本知识点。所以这段时间学生应花时间去研究这些题目，总结出题思路、角度，梳理答题要点、技巧和规范。
配合作文最近出现的主要类型，最近可多看一些具有现实意义和时代性比较强的文字材料，以备考试时随时抽取。需要提醒的是，不要去死背优秀的高考作文，应借鉴其思路和优美的词句。
每年学生都因审题不清大量失分。所以近期应花时间去训练审题技巧，特别是文字材料题和作文。
数学
适当练习
专攻弱项
□王洛阳（泉州五中高三数学备课组组长）
三天不练手生。最后冲刺，保持必要的练习仍很重要。
每天两个小时复习，其中一个小时用来做题，其他时间可用来看笔记、看专题，翻检过去常犯的错误。
进行专题研究。根据自己的薄弱项，进行专题研究，对薄弱知识点的要点及代表性的题型要进行总结和练习。翻看近期的省质检和各地质检试卷，分析出题思路。建议成绩优秀的同学近期可主攻解析几何和导数，成绩较差的主攻立体几何、三角函数、概率统计和选做题，可取得事半而功倍的效果。
需要提醒的是，近期要跳出题海战术，没有必要在偏难题花费太多精力。
考试时，建议考生在完全读懂应用题的基础上再看一遍考题，以做到万无一失。如果理解错误，将前功尽弃。
英语
每天一听
重在诵读
□江雪红（泉州五中高三英语备课组组长）
最后阶段的复习应跳出题海，多记忆、多背诵，建议从以下几个方面着手：
考前的听力适应性训练非常重要，英语听力大概在下午3点进行，建议每天下午3点左右进行听力练习。重点依然是前5题，前面5题只念一遍，最容易出错，需反复练习。每天30分钟朗读，可朗读课文、做过的经典完形填空、阅读理解，同时有意识地寻找一些典型的书面表达范式进行阅读、记诵。在老师的指导下，搜集整理一些书面表达常用的模式、句型，做到各种题材、体裁皆备、皆熟，考试时方能随时提取。将3000个必考词汇和常用的短语动词再熟悉一下，对记忆模糊、掌握不牢的词汇和短语动词要反复巩固。
把精力放在过去常做错的题型和知识点，多看看以往常错的地方。最后几天仍需要保持必要的阅读量。
物理
跳出题海
注意实验
□金惠玉（泉州九中物理教研组组长）
物理学科的概念、规律、方法是否掌握，一定要配合练习，所以到最后也不能放弃练习。
现在要做的是调整迎考状态，考前这段时间尽量要平稳地复习，不要再搞题海战术了。其次就是对知识点的补缺补漏和错题的复查。建议考生用旧的练习资料以及之前做过的重要试卷，针对易错易混的内容加强复习。一定要避免在一个题目上浪费大量时间，要懂得取舍。
按知识点要求，对照课本通读，对知识点进行盘点，而不要再深入钻研难题。另外就是特别安排时间来复习实验题，要重视课本中的常规实验，高考考题出现的实验题一般考查常规实验，考生要争取拿到基本分；如果出现创新题，也是基于常规实验上的创新。
化学
教材小结
帮助复习
□张淑珍( 泉州九中化学教研组组长)
化学教材上，每个专题后都有一个小结，这个小结对考生来说很重要。最后的复习可从小结入手，通过小结来构建一个复习的平台。在回归课本中，对照《考试说明》中的知识点进行查漏补缺，注意提高读题、审题、解题技巧。
特别要说的是，对于实验，应立足于课本，并在《考试说明》的指导下，对课本中所涉及的实验，进行较系统的掌握。因为实验题考的是流程图，有条件的话，可以再补一补实验的操作知识。
每天要有少量的做题练习以保证适当的兴奋。通过定时训练可以达到扎实基础、提高技巧、加快速度的目的。规范答题的表达，例如元素符号的书写、方程式的配平、反应条件的标注等学科语言的规范化表示。
生物
课本为主
适度练习
□颜芳（泉州九中高三生物备课组组长）
现阶段复习更应注重突出重点，根据老师的复习安排，有计划地看书，把自己平时不大注意的部分和考试的重要章节认真看过一遍。要高度重视实验题的思路，注意实验的原则等。
要重视生物与环境的相关内容。社会生活中的热点问题很多，各种各样的社会现象都可能被引用。尽管这些问题并没有在教材中得以详细体现，但考生只要基本功扎实，能克服考试时的恐惧心理，就没必要紧张。
适当加强训练很有必要，但不要太频繁地做各种试卷。考生可自己安排一天一次，每次30分钟，仔细地做一份卷子，题目难度在中等。通过训练提高答题的速度和准确率，同时还要注意书写整洁规范、正确运用生物学术语。
政治
轻装上阵
掌握技巧
□谢仰进（泉州七中政治教研组组长）
考前一周，考生应轻装上阵。保持一定的阅读量和解题量以增强题感。对于考点、知识体系相对熟悉的同学，也应适当翻阅教材，但重点放在结合典型题目，往知识的具体应用、答题的完整性方面去努力。对于基础薄弱的同学，应抓住最后时间，及时补足缺漏。
掌握一定的答题技巧是实现增分的必需。解答主、客观题均有一定的技巧，可对自己以往的做题过程加以总结反思，从中领悟出得到正确结论的方法。选择题常用的有排误法和排除干扰项法，主观题一般遵循认真审题、回归教材、组织答案三个环节。对于高考各类常见题型的解答技巧应加以概括总结。
上场考试时要记得按要求规范答题，主观题即使不会答也尽量不要留空白等，给阅卷老师留下好印象。
历史
回归教材
查缺补漏
□陈力勋（泉州七中历史教研组副组长）
建议考生回归教材，理清古今中外每个历史阶段发展的基本线索、阶段特征和内在联系，注意中外历史横向联系，注意政治、经济、文化三方面的综合概括。
新课程倡导用新的视角和理念考查历史知识，考生应领悟“文明史观”、“近(现)代化史观”、“全球化史观”、“生态史观”。近年来都有呈现史学常识的题目，应注意整理中国古代文化常识。适当关注与福建地方历史相关的内容，适当关注与社会热点、学术焦点相关的主干知识。历史试题关注现实，常用周年或次周年范围的社会热点问题为载体，隐性切入，考查非常隐蔽或者说非常含蓄，考生应关注以史为鉴。
查缺补漏，整理错题集、重点问题等，将错题所反映的问题回归教材进行强化解决，领悟不同题型的解题方法和解题思路。
地理
限时训练
动口问答
□王莉青（泉州七中地理教研组组长）
冲刺在即，热身运动必不可少，让自己动起来，动手、动脑、动口相结合。
整理以往做过的相关练习和试卷，包括老师平时的辅助材料，查缺补漏，有做错题集习惯的同学可检查自己是否已把曾经出现的失误一一排除。用纲要形式重构地理主干知识体系，如可以以某个区域为载体，把该区域的地理位置、自然地理环境特征和社会经济状况、人地关系与可持续发展方向整合在一起，其他区域可以以此作为案例，一一对应加以回顾。
动手做一些限时训练，让自己保持竞技状态、良好的答题习惯和清晰的思维过程。检查地理“脑图”是否清晰，若尚有模糊处，则应多看加以巩固。动口方面，自问自答或与同学一问一答，既能起到调剂单调的复习方式，也可以得到训练文字准确表达的能力，甚至得到灵感，查缺补漏。
