要点一 学习和使用评分标准
评价标准是教师评价学生学习状况的重要工具，也是学生进行自我诊断的重要学习工具，更是高考政治复习的重要方法和导向。
政治高考主观题分值约占全卷60%(81分)，包括简答题、分析说明题和论述题。由于这类试题应答自由度大，政治学科专业性决定了学生在应答本学科主观题时，必须通过一定量的文字语言，来表达出所具备的知识积累、应答格式、应答要素和应答技巧等多种能力，主观题评分就是通过观察学生应答语言的组织，来评价学生的思维水平和能力的。
近年来，上海卷力图能客观真实地考查学生分析和综合等高端能力的大分值试题的应答水平，编制了能反映不同测量目标认知过程的分项评分标准，还开发了评价 “价值判断”和方案设计的等级评分标准，即采用采意评分，学生应答的逻辑连贯性和完整性是评分的主要依据。这就要求教师充分研究“考试手册”样题中的各类评分标准，包括评价态度和价值取向的评分标准、评价提供方案优劣的评分标准、分析说明题以及论述题的评分标准，并能运用评分标准解读主观题参考答案。
在此基础上，学生不仅要知道参考答案是由哪些知识点累加而成，而且要知道应答语言组织所能反映的认知和思维过程;要知道考试结果不是用于解释学生运用知识点的多寡，而是要根据设问要求，将教材中分布各处的相关知识加以有机整合，形成合乎逻辑的答题思路。如果照搬教材中一个或几个现成段落的应答，将不再得到较高评价。因此，学生学习和使用评价标准显得尤为重要。
要点二：掌握命题变化趋势
为了适应“二期”课改的要求，近年来政治试题的变化较大，特别是今年政治试题，无论在试题呈现的形式和结构、考试的内容和所占比例，还是评价标准上都作了很大的调整，高考复习中要把握命题的变化趋势，不仅要对学生所掌握的知识内容、熟练程度、整合水平上做到心中有数、有条不紊，而且要在应答格式、应答要素、应答技巧上作好适当的培训，以提高复习效率。如哲学部分考试内容及其所占总分比例大增，哲学分析说明题的出现，说明必须加大哲学常识复习的力度，才能使高考复习事半功倍。
要点三：加强题型应答技巧训练
政治高考试题主要有选择题、简答题、分析说明和论述题等试题类型，而每一类试题形态都有不同的解答要求和技巧方法。如哲学分析说明题的答题要求和格式，首先包括概括哲学基本原理，然后再运用哲学知识解释形成社会现象的原因或运用哲学知识解释社会现象之间的联系。
又如，不定项选择题现有的题型指导语是，每题全部选对得满分，部分选对得部分分，有错选的该题不得分。这种评分方法的潜在假设是，试题考查单一行为目标，任一正确选项都与试题存在直接逻辑联系，这就需要对这类试题应答技巧进行积极指导和训练，以提高辨别判断和选择甄别能力，而不是一味采取权宜保守策略消极对待。
要点四：做符合高考要求的试题
在主观题(简答题、分析说明题)的设计上，今年试题首次不采取平均赋分的方式，尤其是简答题的设计不超过二小问，每一设问都可以单独成立或回答，使每一小题的每一设问的赋分分值大大缩小，其中不乏有多问只有1分、2分赋分分值的，大多在4至7之间，最大的分值也没有超过10分，一改往年10至15分的大分值赋分方式。因此，同学们平时复习时，要注意看试题是否符合考试的要求，避免练习“运用政治常识知识，分析说明上述材料”等之类模糊设问方式的试题。
由此可见，分析今年政治高考试题特点，以制定适度的复习计划，掌握恰当的政治复习方法和策略，是提高政治复习效果的关键所在。
