2月29日，省教育厅公布了《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》(以下简称《实施意见》)。此前一天，《2012年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)山东卷考试说明》(以下简称《考试说明》)也正式出台。由于都关系到未来的高考，两个文件特别是《实施意见》的出台，在高中学校学生、老师和家长之间引起了广泛的议论，反响也不尽相同。
【新政影响】 各中学正在“消化”新政 教学计划将适当调整
根据《实施意见》，2014年，我省将推出包括夏季高考采用“3+综合”、外语考试不再进行听力测试、允许非户籍考生在我省参加高考等一系列改革举措。针对这些高考“新政”，高中学校将如何调整应对?3月1日，济南市多所普通高中学校在采访中表示，高考改革肯定会给高中教学带来一些影响，但各高中学校目前尚未着手进行调整。
山东省实验中学教务处副主任刘庆华告诉记者，了解了今年和2014年相关高考政策的调整之后，他认为这些新的高考政策将来肯定会对高中教学安排带来影响。不过，省实验中学目前尚没有明确的调整计划。
不论是夏季高考采用“3+综合”模式，外语考试不再进行听力测试，还是非户籍考生可在我省参加高考，这些高考改革措施的时限都设在了2014年，与目前的高一学生休戚相关。为此，既担任山东师范大学附属中学高一级部主任、又担任该校教务处副主任的王方明还特地与相关学科的老师进行了交流，“我们目前还没有什么调整措施。”他说。
负责高三级部教学管理的历城二中副校长纪立孟表示，就今年而言，高考政策均在正常的波动范围之内。“对学校来说，体育测试不计入高考总分的影响不大。学生平时的运动比较多，每天坚持1小时的阳光体育活动。”谈到2014年的诸多改革措施，纪立孟认为，虽然变化比较大，但是学生、老师和家长都有两年的缓冲、接受时间。接下来，学校也会根据新的高考政策加以适当调整。
【《考试说明》透露新信号】 今年文、理科综合向全国卷靠拢 高考复习策略将作微调
历城二中副校长纪立孟告诉记者，相比我省高考政策的重大调整，他最近更关注《考试说明》透露出的一些变化。
“从考试大纲来看，今年的文科综合和理科综合考查的侧重点变化比较大。首先是减少了题量，物理的选修部分从三选二改为三选一，生物由8道选择题减少为6道。”纪立孟说，题量少了，学生在有限的时间内做完试卷的可能性增加了。而在2011年的高考中，有很多考生反映理科综合题量过大做不完。“其次，文科综合不再体现学科间的联系，更重视学生的创造性思维、情感态度。跨学科的题目一般比较浅，但今年更注重考查历史、地理、政治的单学科内容，对知识点的考查肯定会更深了。”在他看来，文科综合和理科综合的命题正逐步向全国卷靠拢，在接下来的二轮复习和三轮复习中，学校肯定会对相关学科复习策略进行微调。
连续多年带毕业班的济北中学高三班主任陈亮老师对此也深有同感。“春节前后，曾经传出综合科目要改用全国卷。消息出来后，各界对此抵触情绪很高，教育厅后来也宣布继续使用山东卷。虽然没有换试卷，但是文、理科综合向全国卷过渡的信号还是很明显的，今后肯定还得改。”陈亮说，今年的文科综合、理科综合的《考试说明》正有意识地向全国新课标卷靠拢。他认为，这也是为接下来综合科目采用全国卷作了铺垫。
陈亮分析说，这样的变化并不突然。“2007年，我省开始文、理科综合自主命题，到现在有5年的时间。从前四年来看，理科综合的考试形式、分值、知识点基本没有变化，有了固定的模式。2011年略有变动，但是试题又偏难，考生做不完。”他说，这种状况使得命题者处在矛盾纠结中，走向全国卷正是改变这种局面的一条可行之道。
【听力测试】 学外语哪能只围着考试转 不能因为不考听力 就不学了
“对我们高一来说，听力教学不会弱化。我们会一如既往地重视学生听说读写各方面的英语综合运用能力。”《实施意见》规定，从2014年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。山师附中教务处副主任王方明表示，作为传统的优势学科，山师附中不会因为高考政策的改变弱化学生英语听力能力的培养。
王方明说，得知听力测试取消，他感觉有些意外。“作为一门语言学习，听说读写能力必须具备，不能光读不写，光听不说。而且，学生普遍是听说弱，读写强。我认为应该加强学生的听说能力，而不是取消。”他说，不弱化听力能力培养的一个重要原因是，听力也是提高学生英语学习能力、训练语感的有效方式。“附中的学生进了大学，英语交流很从容，反响很好，这跟高中的锻炼是分不开的。”
山东省实验中学教务处副主任刘庆华也表示，不可能因为考或者不考听力，而决定学和不学。“听力好了对学生发展有好处，跟考不考没关系。就像我们当年率先实行课改，很多科目高考并不考，但适合学生的发展，是尊重教育规律的，我们就会开设。听力也是一样，不能只盯着考试转。”他说，现在，省实验中学的早自习里有英语听力的部分。“学生听的不是高考听力试题，而是一些充满机智的对话和辩论。通过这些，他们可以接触和了解英美的文化，对英语学习是有益的。”
历城二中副校长纪立孟和济北中学的陈亮老师对英语听力测试的取消表示理解和支持。纪立孟认为，听力测试的取消与城乡学校在英语师资力量和教学设施配备方面的不均衡有直接关系，“在听力测试方面，城市学生和农村学生相比是占优势的，他们的起点并不一样。有些农村学校还在用录音机练听力。”在陈亮看来，每年的高考听力测试都要投入大量的人力、物力、财力。“你必须确保每个考场的设备万无一失。但是今天检查是好的，明天未必能行。一旦考试时出现故障，就会有很大的麻烦。”
同时，他们还认为听力的取消与高校人才选拔方式的变化是相关的。“在大学里，相当多的专业是和英语联系不多的。这次改革等于将听力、口语测试的自主权交给了高校。在高考招生时，那些与外语联系紧密的专业可以单独对考生进行听力、口语测试，选择符合要求的人才。”陈亮认为，这种选拔方式更加科学、合理。
纪立孟也指出，无论英语怎么考，听说读写的能力对学好英语来说都是不可或缺的，学校不可能由于高考不考而降低对听力学习的要求。
