高考生物提分策略 如何解决十大困扰

　　高考生物提分策略 如何解决十大困扰

　　---高分生物绿荫名师堂

　　新高考在分值上最大的不同点就是生物学科高考分数由原来的72分剧增到90分，对此很多学生有些不知所措，但张老师建议，在理综学科中，容易得高分的科目依然是生物学科!

　　生物提分 解决十大困扰

　　1、受以往高考生物分值低的影响，学校、老师、学生均不够重视，导致生物教学水平整体低于其它科目;

　　2、生物知识横向联系强，任何一个知识点都可以辐射，而生物是中考非考科目，多数学生初中没学习生物，导致知识断层，没法形成知识网络，遇到综合题往往联系不起来;

　　3、生物新教材阐述简单，做题时学生与课本基础知识联系不起来，认为考题与课本没有关系，导致学生对基础知识的忽视;

　　4、生物学科联系生产、生活实际紧密，常识性问题和社会热点问题往往难倒很多学生;

　　5、生物分数对高考总分的影响认识不足，没有形成生物学科是最易得高分科目的认识，普遍认为上课听讲，课后背背就可以了;

　　6、学科素养低，答题时往往不能用学科语言规范组织和准确表达导致失分;

　　7、生物试题实验题比重大，学习和训练时只凭感性，缺少答实验题的一般方法和技巧;

　　8、理综三科答题顺序安排不当，时间安排不合理，导致没时间完成生物题目;

　　9、平时老师总是讲课，训练题目又多，没时间消化，学生总是感觉老师讲的内容对自己帮助不大，总在做想听与不想听的思想斗争;

　　10、现有的教学状况已在学生和老师心中形成定势，在生物成绩上相互都不抱再有突破的希望，此时谈改变教法没有任何意义。

　　作者介绍：

　　张佩雄，毕业于西北师范大学生命科学学院，长期从事教育教学管理工作，连续执教高三生物11年，期间一直探究中学生学习方法，心理疏导，应试技巧，科学备考等工作和生物教学研究，专业知识过硬。

　　现为中国民办教育专业委员会培训教育学术研究员、兰州绿荫科学高考研究院研究员，兰州绿荫补习学校常务校长，多次开办公益性讲座，曾一度为学生及家长无偿提供备考指导和咨询，尤其是针对应考学生特点开展的系列讲座对学生学习习惯和行为习惯的养成效果明显，其“科学备考跟踪与实践”、“挑大学、选专业，科学填报高考志愿”、“如何当好考生家长”等实用性成果受报纸、电视等媒体专访，多次应邀媒体及学校做科学备考及学业规划主旨演讲。

　　授课特点

　　主张“理科学原理、文科学规则”，追求做一道题会同一类型题，会出题才不会被考住，对一道题可多角度全方位变形训练，深入浅出;

　　授课风趣幽默，形象生动，亲和力强，始终能调动学生的注意力和学习兴趣;

　　对生物学科难点章节和问题的讲解理论联系实际，学生易学易懂，辅导认真敬业，注重学生基础知识、解题能力和学习方法的培养。

　　生物教学主张

　　根据高考考纲对理解能力、实验与探究能力、获取信息能力以及综合运用能力四个方面的要求，生物应带着学生走向教材、切不可带着教材走向学生，使学生从“学会”到“会学”，最后形成良好的思维品质——广泛性、深刻性、逻辑性、批判性。

　　(高考资讯网 张艳 整理时间：2013.01.18)