“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个被称为“钱学森之问”的问题，沉重却不容回避，随着钱老的过世，“钱学森之问”几乎成为举国深思的一个难题。
“拔尖创新人才培养计划或许是从实际行动上对这个问题的回应。”南开大学校长饶子和11月13日表示。
11月13日，近60位全国各地名中学“掌门人”在南开大学校园参加“全国著名重点中学校长论坛”。在论坛上探讨了南开大学2010年自主招生政策改革事宜。2010年南开大学有望实施中学校长实名推荐制。而且，南开大学参与国家“拔尖人才培养计划”的实施，为了培养国际一流的人才，2010年计划招收百名优秀人才进入“伯苓班”和“省身班”学习，对这些学生实行8年国际化的教育，培养出各基础学科的领军人物。著名重点中学推荐的学生也有望进入这两个班学习。
在11月13日举行的南开大学2010年招生座谈会上，该校教务长卜文俊介绍，教育部日前选定了包括南开在内的11所高校开展拔尖学生培养计划，南大在今年9月正式以“伯苓班”和“省身班”为载体，启动了该计划。这两个班将选拔一批在理科学习方面具备优秀条件的学生，为他们配备“一流条件、一流师资、一流氛围”，培养理科拔尖创新学生。
在11月13日进行的论坛上，南开大学首次透露了“拔尖人才培养计划”的重要内容。这个计划是我国培养国际级尖端人才的一个项目，清华、北大、南开等全国11所知名高校参与实施。
首届“伯苓班”和“省身班”的学生从南大2009级新生中选拔，人数约为80人。南开大学在2010年将招收100名精英人才，进入以物理、化学、生物为专业的“伯苓班”和以数学为专业的“省身班”学习。在培养模式上，采取小规模、动态进出机制，由南大各基础学科的领军人物授课，培养计划单列。试点班采取“2+2+1+3”的本硕博连读形式：前两年实行本科生的通识教育，第三年进行分专业学习，物理、化学、生物专业学生组成“伯苓班”，数学专业学生单独分出组成“省身班”；部分研究生课程将下移至第四年进行；第五年，实行硕士和博士课程的学习；最后三年，进行课题研究。卜文俊称，试点班集中了各学科优势资源，有强大的教师团队做支撑，而且走国际化的培养路线。
这两个班的教育形式是与国际接轨的教学计划。为给学生们提供一流的学习氛围和学习环境，南开大学将提供顶级的师资力量，知名院士、教授、长江学者和名师将为学生们授课，突出高水平、小规模教学。而且，在学生们在学期间，尤其是从第五年开始，学生们如有突出成绩，成为学科精英，有望被送到国外一流大学就读，而就读的费用由学校承担。南开大学已经与众多国外著名大学签订了“合作培养协议”。从这两个班里走出来的学生，将成为各基础学科的领军人物，成为国际级一流人才，更希望能走出中国的诺贝尔奖获得者。他们也寄托着全中国的期望。
南开大学盼望着全国各地著名重点中学能向南大输送大量的优秀人才，特别是实行校长实名推荐制也是非常有利于这个计划，校长们在学生们中学期间就可以发现他们的非凡能力和能成为拔尖人才的巨大潜能，这样推荐上来的优秀人才有望进入到这两个班被重点培养，造就顶级人才。
中学校长：渴望让我们的学生进入南开
在论坛上，各著名重点中学的校长们也很兴奋，对于南开大学提出的招收优秀人才的举措，大家都表现出了极大的热情。青岛二中校长项骏接受本报专访时表示：“以前我只知道南开大学的综合实力很强，但对具体专业的设置并不十分了解，实地来学校考察一番，很有必要。今天得知这样的招收优秀人才的计划，更是让我很欣喜。南开大学如果实施中学校长实名推荐制，我将会充分利用这样的好政策，给我的学生提供上名校的好机遇。”
中学校长：高校自主招生应更灵活
“现在的自主招生考试针对文科方面的太少，希望给文科学生更多机会。”“中学阶段一个人要成才，‘学习习惯+学习的深度和宽度’很重要，希望南开在自主招生选拔时，多从文理综合方面考查，加一张文理综合卷。”“自主招生要灵活些，要选拔综合素质高的学生，但偏才、怪才也要选拔。” 全国各地50多位重点中学的校长参加了11月13日的座谈会，校长们纷纷呼吁：高校的自主招生，力度再大些、方式更灵活些。
大学校长：拔尖人才须从中学培养
“学校各方面的条件好了，为什么却培养不出顶尖级人才？我们要培养人才，必须从中学甚至更早就开始。”
面对众多教育同仁，南开大学校长饶子和坦言，南大希望能和中学在人才培养上，更加紧密地合作。“我在清华待过，现在在南大，我越来越感受到中学阶段的教育对于一个人的成才是最重要的。”
对于日前备受关注的北大自主招生将实行中学校长实名推荐制的问题，饶子和也表达了自己的观点。“这是个方向。”他表示，推动综合素质的教育，是新一轮改革的动向。“校长们也看到，我们的孩子在现行的教育体系下学得很辛苦，却又无可奈何，尤其是中小学生。”
