1、复旦今年开展的自主选拔录取改革试点，其基本出发点是什么?
答：自主选拔录取改革试点(俗称5%自主招生)开始于2003年，即将进入第十个年头。总结历年体会，我们认为自主招生改革应坚持三条原则。
第一，破除应试的束缚。自主招生改革的初衷，是为了打破高考“一考定终生”的弊端，避免用一把尺子衡量所有学生，反对围绕“分数线”作文章，甚至把招生政策作为争取高分生源的手段。我们希望，能通过自主选拔，招到真正符合复旦教育理念的学生。这些学生不需要仅用考分来证明自己，但必须是全面发展、表现优异，且具有学术研究的志向和潜质，入校后能潜心于求学、矢志于学术，将来有可能成为各领域的领军人物。
第二，坚持素质教育导向。自主招生改革的最大价值，是发挥对基础教育的导向作用，引导中学全面落实素质教育的方针。我们反对文理偏科，反对只见分数不见人。自主招生的选拔手段，应在高考的基础评价之外，全面考察一个学生的知识结构、学习潜力和综合素质。
第三，真正用好自主权。大学的自主权应主要体现在招生环节，而不是考试环节。考试可以由政府或政府指定的机构来负责。如何运用自主权，招到契合学校特质、真正有潜力的学生，体现了大学选拔人才的能力。我们将继续坚持复旦的理念，在尊重高考制度的前提下，不断探索自主选拔录取的新路径。
正是出于以上三方面的考虑，我们认为应该坚持复旦的教育理念和改革思路，在不增加学生负担的基础上，自主开展选拔录取试点工作。
2、复旦大学自主选拔录取改革试点“推优直选”办法与往年相比有何不同?
自2012年起，复旦大学在全国(苏浙沪除外)试行“推优直选”自主选拔录取试点生办法，即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价入学的一种人才选拔模式。这种模式旨在通过综合评价考生整个高中阶段的学业成绩和综合素质表现，选拔出最适合复旦人才培养的优秀学生，以体现复旦大学以综合素质选拔人才的基本理念。这种多角度的综合考评与“一考定终生，一分定前程”的方式相比，更能体现学生的素养能力和知识水平。
试行该办法是复旦大学多年来尝试入学申请制的一种表现形式。其实质是在考生和大学中间增加中学考核环节，即考生在向大学提交申请之前，须经过中学的竞争推选，接受所在中学的综合素质和学业成绩考评。考评胜出经公示无异议者可以获得所在中学“推优直选生”资格，从而具备了向大学提出入学申请的条件。复旦大学将对“推优直选生”的材料进行严格的综合评价，通过者可获得面试机会，面试通过者可以获得复旦大学“推优直选生”资格，经公示无异议并达到规定的高考成绩后，予以办理正式录取手续。
试行“推优直选”办法的另一个重要出发点是缓解大量考生赶考的压力。与往年相比，近年联考平均录取率为10%左右，去年我校自主试点联考板块的实际录取率低于2%。本办法的实施将根据推优的实际情况，将面试录取率控制在50%以上，提高人才选拔的效率，从而减少大量考生的奔波之苦。
3、“推优生”与“直推生”有什么区别?
“推优生”是指具备报名条件的中学向复旦大学推荐的一名优秀学生。其须经由中学面向全校进行公开、公平、公正选拔，在有志于攻读复旦大学的学生中间推选产生，这名最优秀的中学生称为复旦大学“推优生”。复旦大学将对全国各地中学校长签报的“推优生”材料进行综合评价和筛选，以确定“推优生”面试资格名单。
“直推生”是复旦大学给予部分试点学校直接推荐面试的若干名额对应的优秀学生。名额的产生同样需要经过中学公开、公平、公正的遴选，竞争推选胜出者成为复旦大学“直推生”。经中学校长签报，只要“直推生”材料完备，即可直接进入面试。
两者最大的区别在于，“推优生”必须接受大学专家组严格的综合评价并作出筛选，而筛选则有通过与不通过之分。只有在获得通过的前提下，才能进入面试环节。“直推生”只要材料真实、齐备，不需经过筛选程序，直接具备面试资格。一所中学只享有一种优惠政策，即有“直推生”名额的便不再享有“推优生”名额，反之亦然。
4、申请材料填写有何规定?
入学申请材料是复旦大学“推优直选”的第一环节。优秀的中学生通过登录复旦大学招生网“网上报名系统”下载规定格式的入学申请材料，只有在中学举行的推优活动中胜出者，入学申请材料才能生效。入学申请材料包含入学申请手册和个性化证明材料：
入学申请手册：报名信息表(志愿表)、入学申请个人陈述(1000字)、高中阶段学业成绩单(含学业水平测试成绩等)、中学对于学生的综合素质评价报告、中学校长推荐信、中学推优遴选办法、中学推优公示记录、中学办学特色情况介绍等。
个性化的入学申请材料：关于先进事迹的媒体报道(复印件)，社会实践公益活动证明材料(复印件)，反映科技创新活动成果或实践项目的报告、照片、证明材料等(复印件)，在全国或国际比赛中得奖的证明材料(复印件)，代表性的文学作品1-2件，能表明具备某一方面专长或特长的证明材料(复印件)，其他可以反映能力或水平的证明材料(复印件)等。
5、如何确保自主选拔录取改革试点的公平公正?
整个自主选拔录取改革试点的过程将全程接受社会监督。我们要求中学在选拔“推优生”、“直推生”过程中，严格按照招生章程，面向全体学生，公开报名、公平遴选，遴选结果在校内向所有学生公示，做到“公平、公开、公正、平稳”。
复旦自2006年开始实施面试预录取的招生政策，积累了丰富的面试招生经验。学校将在全校正教授中根据学科随机选择组成专家组，与被面试考生现场随机分组配对，按照严密透明的程序实施面试和组内评议，并以决议书的形式确定面试结果。校纪委将对校内自主选拔录取实施全程监督。
6、为什么说部分中学只有一个“推优生”名额?
这是基于复旦大学考察近5年中学向复旦输送生源数量来确定的。一些生源质量非常优秀的中学获得一定数量的“直推生”名额，不再享有“推优生”名额。对于近5年输送生源相对较少的中学，今年只给出一个“推优”名额。如果来年中学输送生源数量和质量有明显增长，同样可以获得“直推生”机会。
7、国家级贫困县中学具有一个“推优生”名额，对于非贫困县中学是否公平?
贫困县中学同样可以培养出优秀学生。但相比之下，贫困县中学由于教学条件和教学水平相对较弱，一些优秀的中学生不容易得到更优质教育资源，为此，复旦大学愿意倾斜政策给出通道。
根据复旦大学每年实际录取中学分布的统计资料，除港澳台苏浙沪以外全国每年约为700所中学，5年总量在1400余所，考虑一些中学层次变更，预计实际申请数量在1000所左右。因为是首次试行，实际会提出申请的贫困县中学数量尚不确定。
8、“望道计划”的基本内容和特点是什么?
“望道计划”是复旦大学承担国家“拔尖人才培养”计划项目的延伸和拓展，旨在通过高质量课程和探究式学习、完备的导师制、系统的学术研究资助、丰富的国际交流体验等个性化培养手段，为相关学科培养领军人物。
“望道计划”涵盖文、史、哲、数、理、化、生和医学八大基础学科，融合通识教育理念，是具有复旦特色的“拔尖人才”整合性培养平台。主要包括培养方案内三大平台即：基础学科平行课程、研讨式课程、由国内外知名教授执教的专业基础课程;培养方案外三大平台，即：专题研究和导师辅导平台、复旦大学本科生学术研究资助计划(简称FDUROP)、个人海外访学计划。
“望道计划”实施学生自主申请、动态进出的管理方式。自主选拔录取后入校的学生，自动进入“望道计划”候选名单，入选后可享受各平台的个性化培养手段，并有机会在FDUROP和海外访学方面享受专门资助。
9、关于“望道计划”专业志愿有什么注意事项?
“望道计划”中专业涉及复旦大学文理医基础学科，面试以这三大类专家组随机分组与考生随机分组并随机配对进行。考生应慎重选择自己的第一志愿，如果兴趣专业较多，请注意合理分布。
10、招生人数与规模
执行教育部的关于自主选拔录取试点生相关规定，宁缺勿滥。
11、2012年的苏浙沪自主选拔录取改革试验如何实施?
与自主选拔录取改革试点不同，复旦自2006年起实施的自主选拔录取试验(俗称“千分考”+面试预录取)有特定的审批程序和独立的招生计划。目前，2012年方案已报送教育部，将于近期内向社会公布。
我们将认真研究，通过自主选拔录取试验入校的苏浙沪学生，如何实现与“望道计划”的衔接。考虑到改革的延续性和平稳性，与往年相比，自主选拔录取改革试验方案总体上将保持一致;复旦2012年在苏浙沪地区的招生仍然会保留高考录取的路径，数量不会进一步减少。
