本报讯 （记者胡彦华 刘建华）宁夏理工学院以学生个性发展和社会需求为核心，着力培养具有一定专业技能、认知技能和人格健全的人才，以手工打造模式力促人才培养目标由学历本位向能力本位转变。
记者7月27日在该校采访时看到，银河班学生正在老师指导下，利用绳子从被禁止进入的区域内往出取矿泉水。学院常务理事长许翌星介绍，这是该校“银河工程”的培训课程之一，学生通过参与这一活动可培养沟通能力、领导能力及团队合作能力，老师也可近距离观察学生，对他们的优缺点进行客观分析，有针对性地制定需要改进的短期目标及改进计划。
针对高等教育近年来因过分追逐市场利益，造成学生人本教育和能力培养缺失的现状，宁夏理工学院今年开展了以大学生就业、创业为导向的“银河工程”。该工程围绕职业设计指导、能力素质拓展训练、模拟训练等方式展开，6月初正式启动以来，银河试点班学生参加了多种形式的培训课程，通过“照镜子”活动对自己的优缺点进行客观分析；通过齐眉棍、斗兽棋项目培养团队协作意识；通过快乐大转盘项目锻炼如何以真诚、热情、开放的心态对待他人。同时建立大学生成长档案，每周都记录学生每个阶段的成长过程，所参加的培训及感悟，所取得的成绩收获及阶段性的改进效果等。学院还在国内高校中首创学生品质管理部，对其训练过程和所获得成果进行评价，借助性格测试、工作测试、情感测试等科学测试工具，帮助大学生认识自己。
许翌星说，学生是一种特殊的社会化人文教育产品，绝对不同于工业流水线上的产品，人的特性决定每个学生都有成为不同人才的趋向，学院教育的目标就是发现并开发学生的特性，通过手工打造模式使他们成为对社会有用的人才。他透露，学院今后还将对毕业生的工作情况进行跟踪和辅导，阶段性地记录其薪酬变化、职务变化、能力提升、遇到的困难等，同时给予他们一定的指导和帮助。
