师资和干部队伍，是一个高等院校存在和发展的有力保障。在五十年的发展历程中，西藏民族学院（以下简称西藏民院）坚持科学发展观，牢固树立人才资源是第一资源和以人为本的观念，积极适应社会主义现代化建设对高校队伍建设提出的更高要求，努力探索新形势下队伍建设的新途径，不断加快队伍建设步伐，教师和干部队伍不断得到扩大，管理制度不断得到完善，如今已形成一支力量雄厚、业务优良的教师干部队伍。
引进人才 优化队伍
建校早期，西藏民院的教师和干部，主要来自于响应党的号召，曾参加解放西藏、进藏参加工作的解放军以及全国各地高校的应届毕业生等。随后，为了充实力量，又采取选调、留校等方式选拔了一批优秀的民族干部、知识分子和高校毕业生来校工作。改革开放之后，为了加大教师队伍建设力度，达到稳定队伍、吸引人才的目的，西藏民院连续出台了多项优惠政策，引进和稳定高学历人才来校工作。特别是1998年以来，学校先后制定了《关于在我院实行专业技术职务聘任制的实施办法》《西藏民族学院工作人员考核暂行办法》和《关于引进和稳定博士的试行办法》等，这些制度包含的具体优惠政策有：鼓励教职工通过多种形式在职攻读硕士、博士学位，提高学历；对高职称人员在医疗、参加学术活动、图书资料等方面给予优惠待遇；加强教师梯队建设，推荐评选学科带头人和骨干教师；实施评聘院内副教授，对已达到副教授任职资格但因指标限制未评聘副教授职称的，学院予以聘任，并兑现相应待遇；提高教师课时费标准，在津贴分配、医疗、住房等方面向教师政策倾斜；对教师进行每年一次体检；为副教授以上人员配备笔记本电脑等。为改善教师的学缘结构，近年来，学校派专人赴山东、四川、东北、河南、甘肃、黑龙江、吉林等地广招重点高校高学历优秀毕业生；加大对民族干部和科技人才的培养力度，全校现有80余名少数民族干部在不同岗位上发挥着重要的作用。通过以上措施，西藏民院教师队伍在学历结构和职称结构上都得到了明显改善，在现有专任教师中，具有博士学位的教师共20人，具有硕士学位的教师163人，两项合计183人，占教师总数的38%。现有教授19人，占教师总数的4%，副教授114人，占教师总数的24%，中级职称教师152人，助教及无职称教师172人。
深化人事改革 强化队伍管理
在教师和干部队伍不断扩大和优化的基础上，西藏民院不断加强对教师和干部队伍的管理。开展“人才强校”观念的研讨和宣传活动，积极引导和协调有关职能部门和教学单位领导，为广大教师排忧解难，努力营造鼓励人才成长的良好环境和尊重知识、尊重人才的浓厚氛围；实行师资和干部队伍建设目标责任制，把队伍建设的目标完成情况作为考核有关职能部门和教学单位领导班子及领导干部的重要指标；进一步深化用人制度改革，积极推行岗位聘任工作，做到人、岗匹配，岗、责、利有机结合，形成相对稳定、合理流动、竞争淘汰的用人机制；深化分配体制改革，建立与工作业绩相联系的分配激励机制；加大优秀人才的引进和培养力度，简化办事程序，提高办事效率，确保引进人才的质量；落实引进和稳定藏族教师的各项政策待遇；制定和完善学科带头人和中青年骨干教师引进、选拔和考核制度；加强教学科研团队建设，积极探索新的教学科研组织模式，按照“组建团队，构筑平台，争取项目，创造成果”的思路，形成以优秀学科带头人为核心，具有重要示范作用的教学科研团队；推行学科、专业负责人制度和课程负责人制度，科学设岗，认真选人，把学科、专业建设和课程建设的各项工作落到实处；积极选拔和推荐优秀中青年学科骨干进入国家和省部级各类人才建设工程。不断完善教师和干部考核评价办法，逐步建立以能力和业绩为导向的考核评价机制；完善领导干部听课制度，继续做好教师评教制度，逐步实行分类管理，改革职称评聘办法，完善指标考核体系，严格执行教学质量考核一票否决制；逐步改革过分注重以课时量和科研成果衡量教师业绩的做法，使各项涉及教师管理的制度更科学、更紧密地与教师精力投入和教学质量挂钩。引导教师在教学上投入更多精力，不断提高教师教书育人的本领；切实落实教育部的有关规定，有效保证教授、副教授为本科生上课；依托对口援助高校和陕西省高校丰富的教师资源优势，加大力度聘请一定数量学术水平高、教学经验丰富的知名专家到西藏民院做兼职教授、客座教授，建设一支能为西藏民院所用、相对稳定的兼职教师队伍。
加强思政教育 提高职业道德
加强教师政治理论学习，对全校教职工的政治理论学习做到年年有计划、月月有安排。同时，注意发挥学校各级组织的作用，做到教师的思想政治工作层层有人抓，事事有人管；加强“四观”教育，增强对教师维护祖国统一、反对民族分裂、增强民族团结的教育，时刻注意教育广大教师明辨是非，从而做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人；积极在教师中发展党员，充分利用业余党校的阵地培养青年教师，帮助青年教师向党组织靠拢；加强教师职业道德素质的培养，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务和职责，在教师考核评优中坚持把教师的思想政治素质摆在第一位，实行“师德一票否决制”；表彰奖励优秀教师，宣传模范教师的先进事迹，同时还不定期地聘请校内老教师、全国先进人物和有关专家、教授为教师作先进事迹及思想政治工作报告；组织40岁以下的中青年教师参加教师岗位培训班，教育教师自觉改造世界观、抵制时弊的不良影响，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
加强培训交流 提高业务能力
加大师资培养力度，不断提高在职教师的教学水平、科研能力和学历层次。为此，学校首先把提高青年教师学历层次作为主攻方向，鼓励教师提高学历层次，近年来，西藏民院教师中，有43人取得了硕士学位，15人取得了博士学位，另有15人正在攻读博士学位，40多人正在攻读硕士学位。坚持每年对新上岗的教师举办岗前培训班，有针对性地对他们进行区情、校情和教学科研工作的培训，让他们掌握教育基本理论和师德规范的基本要求，了解民族教育的特点等，这些工作的开展，有力地促进了西藏民院教师队伍业务水平的提高。全国第四次援藏工作会议以后，西藏民院抓住援藏的大好时机，选派高职称教师及中青年骨干教师以访问学者、合作科研等形式参加培训，同时，聘请了40人次援藏教师到西藏民院任教以及对西藏民院教师进行培训。近3年来，西藏民院教师参加国内访学的先后有10多人次，先后有20余人在中国人民大学、天津大学等名校攻读博士、硕士研究生；在学校内部实行青年教师导师制，配备德才兼备的老教师对青年教师进行指导，使青年教师尽快成长；实行中青年教师例行学术报告制度，并作为考核和晋升职务的条件之一；开展形式多样的赛教活动，以调动教师工作积极性和创造性的发挥；学校每年拨出专项经费，资助教师外出参加各类学术会议、学术研讨班等，同时，学校还积极鼓励教师参加全国各种学术团体，努力提高广大教师的教学和科研水平。经过以上措施的综合实施，西藏民院教师队伍的研究水平得到了大幅度的提高，不仅提高了西藏民院在学术界的知名度，同时，也有力地促进了西藏民院教学质量的提高，为实施素质教育和开拓教学新领域打下了坚实的基础。
