位于河北省邢台市的邢台职业技术学院是一所培养高等职业技术人才的工科院校，是全国就业力十强的高等职业教育院校。 改革开放三十年来，邢台职业技术学院为我国高等职业教育的发展作出了突出贡献，被教育部领导誉为我国高等职业教育的“邢台模式”，先后有近700所各类院校前来学院考察和学习，逐步成为全国高等职业教育示范单位。在实践中，围绕四个方面认真抓好高等职业教育，走出了一条特色鲜明的高等职业教育办学道路，培养出了符合经济社会发展需要的实践能力强和职业素养好的大批合格人才，得到了用人单位的普遍认可和欢迎。
一是坚持“以特色求生存，以创新求发展”的办学思想。改革开放三十年来，邢台职业技术学院始终坚持“以人为本”的办学理念，走出了一条高等职业教育的创新之路，被国家教育部领导和专家誉为“邢台模式”：即“双起点、双业制、双证书、订单式”。 双起点就是接收中等职业教育毕业生和普通高中毕业生入学；双业制就是学生在校期间，实行工作和学习相结合、学业和从业相统一的制度，以提高教学效果并减轻学生经济负担；双证书就是学生毕业时将取得毕业证书和相关专业职业资格证书；订单式就是根据社会需求，学生将在入学时或学习期间同用人单位签定就业协议。学生在学习期间，围绕技能认真学习，毕业后便受到用人单位的广泛欢迎和赞誉。
二是突出职业教育的特点，满足职业教育需求。为适应社会需要，学院合理设置各类专业，形成了以汽车工程系、服装工程系、机电工程系、电子工程系、建筑工程系、艺术与传媒系、经济管理系、资源与环境工程系、外语系等10系3部为主的教学格局。根据用人单位需求，开设了服装设计（工程方向）、汽车检测与维修、数控技术、电气自动化技术、计算机应用技术、建筑装饰工程技术、建筑工程技术、市场营销、冶金技术、商务英语等四十多个职业教育门类。注重抓好师资力量的培养，已经拥有一支专兼结合、结构合理的高素质教师队伍。现有专、兼职教师693人，其中专任教师498人，教授30人，副教授124人，具有硕士以上学历的教师191人，留学归国教师14人，日本、澳大利亚等外籍教师5人。从不同行业企业聘请技术专家充实教师队伍，指导实践教学，满足社会需求。
三是巩固教学成果，保证教学质量。为提高教学质量，保证培养出合格的学生，学院先后选派200多名教师出国考察进修，接待了40位外国专家来院讲学，先后与日本、澳大利亚、新西兰、美国、德国、新加坡、加拿大等国家高等院校建立了长期稳定的学术交流和合作关系。学院引进国外高校教育模式，教学中部分课程使用双语教学，为学生提供留学、继续深造攻读学位机会。学院注重将国家和河北省“十一五”教育规划重点课题与高等职业教育特点相结合，现已拥有2个国家级教学改革试点专业、4个省级教学改革试点专业；拥有3个省级示范性专业；已建成7门国家级精品课程、10门河北省精品课程，显示了学院作为教育部高职教育试点院校较高的办学水平和教学质量，在高等职业教育改革与实践的研究和探索方面取得符合实际的教学成果。培养出的学生在专业技能水平测试中，合格率在全国名列前茅。
四是坚持订单式培养，实行就业保障。为保障学生毕业后的就业，学院按专业门类成立了30多个专业指导委员会，委员会成员单位是全国军需企业和珠三角、长三角、京津冀经济区等地方的重点企业。企业可以根据本单位的人才需求和要求参与学院专业设置、教学改革，并与学院建立了长期用人合作关系，60%左右的学生通过在委员会成员单位“订单式”培养和就业实习签定就业单位；还有40%的学生可以通过学院每年度举行的大型招聘会和各系(部)经常性组织的专业化小型招聘会以及全体教师参与建立的广泛人才供求网络保证就业，每个学生大约有2到3个就业机会。在目前就业形势日趋严峻的形势下，学院毕业生就业率连年保持在95%以上，部分专业达到了100%。河北省教育厅表彰学院就业的三个亮点为：课程体系突出专业特色，毕业生专业素质过硬；就业工作体系完善，就业工作成效显著；注重职业能力素质培养，学生就业能力强。学院已经走出一条以特色求生存，以创新求发展的办学道路。在“十一五”期间，学院将继续以汽车、服装、机电、建筑、电子、旅游等教学格局为重点，大力构建符合河北省主导产业发展的专业体系，在高职教育研究、改革与创新、校企合作、综合管理、人才培养质量、社会服务等方面力争达到国内外领先水平。
