2009年北京电影学院的本科招生工作即将开始，为进一步推行精英教育的理念，北京电影学院今年高职停招一年，集中教育资源和师资力量投入到本科生教育上。
每年春节刚过，来到北京电影学院的所有考生抱着对电影的梦想，对专业的热爱，从祖国各地奔赴到这里。而考入北京电影学院的学生都是经过层层选拔，他们经历了残酷的竞争，犹如 “千军万马过独木桥”，历经重重关卡，终于走入了心目中的电影圣殿。而电影学院要做的就是，始终树立培养电影精英和大师的意识，构筑中国电影教育的精英教育，培养“一专多能”的电影创作专业人才。为此，我们专访了北京电影学院党委书记籍之伟教授和院长张会军教授。
北京电影学院党委书记籍之伟教授访谈：
北京电影学院党委书记籍之伟在访谈中谈到，报考北京电影学院的人数与日俱增，这也为电影学院选拔优质人才提供更充足的生源基础。学院在近几年都不会有大的扩招，我们历来坚持质量比数量更重要的原则，在现有的基础上进行优化与调整，把握艺术教育的规律，确保艺考的科学和公平。在选才上我们有四个主要标准，第一是基本素质，要具备必要的思想文化修养。第二是要有艺术素质。学艺术，需要的是艺术功底和对艺术的热爱，如果只是报着想成名、成家的想法来是不行的。第三是要有能力素质。有了理解的能力，才有潜力，有潜力才有创造力，有创造力才有创新精神。第四是要有非智力因素。比如学表演要能够表达丰富的情感，学导演要具备基本的领导能力。
北京电影学院通过这么多年实践，形成了一整套电影艺术教育的体系和方法。首先是科学性，保证我们选出来的将来能成才，能成优秀的艺术人才，因为我们要持续不断地为社会培养出未来电影的领军人物。其次是公平性，既然作为考试，要对所有人公平公正。保证公平性是我们基本的责任。科学性和公平性是辩证统一的关系。只有招生过程科学有效，才能体现公平；也只有公平公正才能让考试结果更加科学，这两者是联系的，互相促进的。至于用什么方法来保证，比如我们还请了一些人大代表、政协委员前来进行观摩；另外，这几年，我们学院纪委给招生定了详细的制度，进行招生监察。增强考试中的客观性，减少主观性，过去是靠回忆打分，现在全场录像，并回放讨论，如有争议的话，全都能调出当时录像来回放，且每晚汇总分数以后呢，一份报到招生办，一份报到纪检委。另外，电影学院选学生选得准，是众所周知的，也是有事实依据的，近几年中国获得主要国际国内大奖的导演、演员、摄影、美术等主创人员很多都来自于电影学院。
艺术考试是特殊的考试，这是由艺术教育具有不同于其他教育的特殊规律决定的，艺术教育的特殊规律主要体现在三个方面，首先是如何用传统指导和规范，这是继承的问题；其次是在教育中如何更好地体现科学与艺术相互渗透的原则；第三是理论课程与实践课程如何平衡发展。这些都是艺术教育区别于普通教育的规律性所在。我们所要做的，是要推进教学改革，提高教学质量，使我们培养的学生具有较高的综合人文素质和较高艺术修养，扎实的基础理论，熟练的专业技能；了解艺术规律和当今世界艺术发展的趋势，了解或掌握与影视艺术相关的当代高新技术成果；成为专业基础强、创新欲望强、实践能力强的艺术创作、理论研究、经营管理的专门人才，力争在他们中产生一批国际和国内知名的拔尖人才。
北京电影学院院长张会军教授访谈：
北京电影学院张会军院长在访谈中介绍，在坚持“教艺术与教做人相结合”的教育理念指导下，电影学院确立了“培养知识结构合理、电影专业能力扎实，富有艺术创新精神，具备较深厚的人文素养、艺术素养、科学素养和职业素养的，符合社会主义电影事业需要的，全面发展的高级专门艺术人才”的本科人才培养目标，并且制定了与之相适应的本科培养方案。北京电影学院要培养“一专多能”的电影创作专业人才，要保证一代人都要有成才的可能性，因此，北京电影学院一定要坚持培养“高端人才”，坚持“精英教育”。
并且，电影学院是一个以培养电影创作专业人员为主、实践性很强的高等院校，学生毕业出去以后至少要对自己所学的专业是非常精通的，录音系出来一定是一位合格的录音师，美术系出来一定是一位合格的美术设计师，摄影系出来一定是一位合格的摄影师。在这个培养过程中，学院特别注重学生对学科及专业的交叉学习。打一个比方，作为电影学院，我们构建精英教育的艺术体系，就是要营造中国电影艺术教育的‘鸟巢效应’。” 就像国家奥林匹克中心的“鸟巢”体育场一样，通过庞大的钢柱，通过受力传递实现彼此支撑，相互作用。电影学院内部各个专业之间的相互作用也是这样。电影学院办导演系，有摄影系、表演系、美术系、录音系、管理系等等撑着这个导演系；与此类推，摄影系也这样，有导演系、表演系、文学系、录音系等等来撑着摄影系，这就是“鸟巢效应”----互相支撑，交叉影响。学院78班的张艺谋，是学摄影的，后来当了导演；徐静蕾是学表演的，也当了导演；贾樟柯学编剧的，还是当了导演。这就说明了，我们一定是注重学生以本专业为主体，同时涉猎其他专业。作为电影学院，我们构建精英教育的艺术体系靠的是什么就是这个巨大的“鸟巢效应”，用鸟巢产生孵化效果和培养新人的平台。事实证明，我们这样做得是非常成功的。
北京电影学院在本科人才的培养方案制定上，还充分利用专业环节齐备的师资、教学资源优势，抽调各系教学经验最丰富、教学效果最好的教师，来为全院学生开设《视听语言》、《剧作基础》、《画面造型》等等大量的共同课，以前，只有导演专业的学生才能当导演，而现在，文学、美术、摄影、录音、表演、动画、制片管理、电影理论等各种专业的学生都能够通过共同课程，学习到专业知识，加入到导演创作的队列中来，非本专业的学生在实践过程中可以担任其专业的角色，拓展了学生发展和创作、创新的途径。另外，北京电影学院坚持每周对学生放映2部国产影片（胶片）和2部外国影片（胶片）的教学观摩。本科学生在上大学期间，平均每年要观看电影（胶片）160-180部，四年中总计大约会看650-800部。如果加上专业课、创作课程及自己学习观看的录像带、DVD、VCD形式的电影，数量会更多。这在国内外都是非常少有的。
另外，学院坚持不定期举办世界各个国家著名电影导演的电影作品放映，并请一些国家的电影导演和电影专家来学院讲学和学术交流。2008年，我们请来了张艺谋、陈凯歌、李安、冯小刚、波兰斯基等等电影名家，他们在学院放映拍摄完成的影片，与学生进行电影创作的交流，学生们的收获很大。
作为全国唯一可以独立完成故事片和动画片创作的学校，学院师生在电影电视艺术创作中积极实践、不断创新，也取得了大量的成果。电影学院的生均教学科研设备总值近6万元，所有的教室都安排了多媒体视听教学系统。学生们的毕业联合作业每年都完成多部风格各异的35㎜杜比数字立体声故事短片，并可以进入市场，为中国电影市场首创了短故事片类型，近年来，还增加了高清数字长故事片、高清纪录片、高清数字实验片的创作实践和数字动画转换胶片的创作实践。可以说，电影学院融合所有的专业基础课和公共基础课，采取特色型的创作实践教学方式，创造条件使学生通过创作实践，参加科研、艺术、创新活动，取得了良好的效果。
最后，张会军院长还寄语广大考生，不要因为艺术类院校对文化课程的要求相对较低，而将报考艺术专业视为上大学的捷径。北京电影学院一直秉持精英教育理念，在综合素质较高的考生中，选拔出最优秀的人才。所以广大考生在平时就应该注意知识积累，培养对艺术的感知能力，而不应在考试时候抱有侥幸和幻想心理。
