打造一流人才培养高地--解读赣州师范高等专科学校

　　赣州师范高等专科学校是将赣南师院师范专科部和宁都师范学校的教育资源整合，在赣州经济技术开发区的高校园区中择址新建的学校，是一所面向全国培养专科学历层次的小学及学前教育师资的师范专科学校，规模为在校学生约1万人、占地1000亩、建筑面积25万平方米，总投资约7亿元。 该项目于2008年12月12日举行了开工典礼，目前在进行征地拆迁和建筑地质勘探的同时，理科楼已经开始施工建设，今年9月将完成建设任务并向国家教育部申报，2010年开始招生，整个项目建设投资约7亿元。为何要将两校合并另建新校？记者日前从市教育局了解到相关情况。

　　必要性

    筹建赣州师范高等专科学校是我市经济和社会发展的需要。赣州是江西的南大门，是江西省最大的设区市，辖18个县（市、区）和1个经济技术开发区，面积39379平方公里，占江西省总面积的23.6%；全市人口845万，占全省的五分之一。改革开放伊始，赣南成为全省最早的经济体制改革试验区，经济建设走上了快车道。但是，赣州教育的发展相对滞后，满足不了社会经济发展的需要。整合两校资源筹建赣州师范高等专科学校，所培养的毕业生面向老区、面向农村、面向边远山区，服务基础教育，服务新农村建设，为“对接长珠闽，建设新赣州”提供良好的人力资源，适应我市经济社会发展的需要。

    筹建赣州师范高等专科学校是我市基础教育改革和发展的需要。2007年，赣州市尚缺小学教师5000余人，尚有小学代课教师3331人，小学教师数量不足、质量不高、结构不合理的问题相当突出。筹建赣州师范高等专科学校将有效解决小学、幼儿园新教师的培养和在职教师提升学历层次问题。

    筹建赣州师范高等专科学校是适应国家关于师范院校布局结构调整政策的需要。地处我市的赣南师范学院面向全国招生，主要培养初中和高中教师，无法满足我市小学和幼儿师资培养的需要。根据教育部《关于师范院校布局结构调整的几点意见》《关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见》精神，筹建赣州师范高等专科学校，可进一步优化师范教育配置和布局结构，实现三级师范向两级师范过渡，提升办学层次和提高办学效益。

　　可行性

    一方面，省政府对我市的申办工作一直十分重视，今年已将设立赣州师范高等专科学校列入江西省“十一五”学校布局规划报教育部。省教育厅领导多次到学校指导，督促我市加快申办工作步伐。

    另一方面，盘活两校资产可基本解决建设资金。赣南师院师范专科部现有校园面积252亩，校园依山傍水，风景优美，是开发商住楼的好地方。经初步评估，如将土地规划为商住用地，土地价值约为1.51亿元（按60万元/亩估算），如将土地公开拍卖，预计可以拍到2亿元以上。宁都师范学校及其农场共有面积440亩，地理位置优越，改为商住用地价值约为1.32亿元（按30万元/亩估算）。若市政府允许将两校的盘活资金用于新校区建设，可基本解决建设资金。

    而且，两校教育资源整合后基本具备师范高等专科学校办学条件。赣南师院师范专科部前身赣州师范学校以及宁都师范学校在百年的办学历程中，形成了独特的办学特色。赣南师院师范专科部固定资产总价值7780万元（不含土地价值），近五年来，已投入5000余万元用于基础建设和教学仪器设备、图书资料等的添置；赣南教育学院并入师范专科部后，两块牌子都在招收全日制大专生，2007年在校生已达5272人。宁都师范学校教学仪器设备价值600多万元，图书资料12万册，2007年在校生有4201人。两校现有专任教师313人，教授、副教授36人，高级讲师39 人，专任教师中获得硕士学位的43人，在职攻读硕士学位的18人，基本满足师范高等专科学校教育教学的要求。两所学校整合，优势互补，可基本满足赣州师范高等专科学校申办条件。

　　办学定位

    目前，赣南师院师范专科部和宁都师范学校两校在校生合计9473人，升专后学校面向全国招生，办学发展规模应达到10000人以上。根据教育部《关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见》，“专科以上学历小学教师的培养要纳入高等教育体系”“在高师资源不足的地区，可以在优质的中等师范教育资源基础上，建立培养专科学历小学教师的高等师范专科学校”。我市确定赣州师范高等专科学校培养目标以小学、幼儿教师为主，根据市场和社会需求开设部分市场行情看好的技能型的非师范类专业，兼顾在职教师的培训和学历提高，努力办成一所高质量、有特色的师范高等专科学校和在职教师职后培训、提高学历的基地。（○江声玉   特约记者陈小兵）