在深入学习实践科学发展观活动中，安徽师范大学以强烈的机遇意识、标杆意识和责任意识，紧紧围绕“务实创新抓质量、转型升级创一流”主题，突出实践特色，不断创新载体，扎实开展活动，致力探索一条符合高校实际、具有自身特色的学习实践活动之路。
在深入学习实践活动中，该校结合教师教育办学特色，创新办学思路，确定了“五个围绕”、“五个着力”，实现“两个根本转变”。即围绕学校办学目标，解放思想，统一认识，进一步完善学校发展思路和发展战略；围绕党的教育方针，锐意改革，开拓创新，进一步提高人才培养质量；围绕区域发展需求，彰显特色，强化优势，进一步提升服务经济社会发展的能力；围绕和谐校园建设，关注民生，务实作风，进一步巩固“心齐、气顺、劲足、实干”的良好氛围；围绕体制机制创新，建章立制，巩固成果，努力建立贯彻落实科学发展观的长效机制。在此基础上着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力破解影响和制约学校科学发展的重点难题，着力解决广大师生员工反映强烈的突出问题，着力提高领导学校科学发展、促进校园和谐稳定的能力，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、更加有利于学校科学发展的体制机制，进一步推动学校又好又快发展，从而实现由教学型大学向教学研究型大学转变、由外延式发展向内涵式建设转变的发展之路。
该校利用专题网站、校报、广播、宣传橱窗等载体，积极营造学习气氛；根据分类指导原则，确定了“1＋3＋1”实施方案，内容包括学校整体实施方案、党委常委领导班子、离退休党员和学生党员以及特色活动实施方案。实行领导干部 “五个一”学习要求，即撰写一篇读书心得、开展一次学习辅导、参加一次调研活动、解决一个实际问题、提交一份调研报告；广大党员 “四个一”学习任务，即聆听一次专题报告、参加一次组织生活会、参加一次主题研讨会、参与一次主题实践活动。学校和中层领导干部重在解决问题、提升能力；广大党员重在积极参与，重在自我教育、重在提高认识。学生党员以素质拓展、社会实践等活动承载教育内容，努力达到“树立发展理念，提高发展能力，投身发展实践”的活动目标。
该校还充分发挥学校学科和人才优势，先后组建了领导干部宣讲团、专家宣讲团、关工委老同志宣讲团和大学生宣讲团等四个宣讲团，就科学发展观及本次学习实践活动，进行全方位、多层次、多角度的宣讲，教育师生，武装头脑，帮助师生员工深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实提高对学习实践活动的思想认识，引导全体党员特别是党员干部切实增强学习实践活动的坚定性和自觉性，进一步加深对学校发展目标、发展思路的认识，在“务实创新抓质量，转型升级创一流”上达成思想共识，为学习实践活动的深入有效地开展打下坚实的思想基础。本次宣讲活动将覆盖到学校全体党员干部。同时，要求思想政治理论课教师集体备课，形成统一教案，使科学发展观内容进课堂；并开展科学发展观网上自测活动；离退休党员开展“我为青年师生健康发展提寄语”、“我为学校科学发展献良策”活动；学生党员广泛开展“主题征文”，撰写自我发展报告活动，努力达到“保质量，求特色”，以实现“高起点开局，高质量推进，高水平成果”的工作要求。
