中国地质大学（武汉）开展社会观察活动促进大学生自我教育

　　为引导学生深入观察了解社会，增强社会责任感和使命感，树立正确的人生观、世界观、价值观，中国地质大学(武汉)精心组织开展“我的第三只眼”社会观察主题活动。目前，共有521支团队2000余人参与此项目申报，近300位巡讲人组成巡讲团，举行巡讲报告60余场。预计今年将组织社会观察巡讲报告500余场，学生听众约15000余人。

　　一、更新团组织生活会形式、内容，关注大学生诉求，增强大学生对社会关注度。活动主要是以学生论坛言论、QQ群、寝室“卧谈会”为着眼点，以召开团组织生活会为载体，以表达学生诉求为基础，以学生教育学生为目的，围绕国际关系、“三农”问题等50个社会热点问题，组织在校本科生、研究生展开项目申报，立项学生将以本选题展开团支部巡讲。通过本次活动将学生诉求与团组织生活会的充分结合，引导大学生关注社会热点问题，培养大学生独特的视角、敏锐的洞察力，逐步形成学生间主动观察社会和深入分析问题的浓厚氛围，进一步激发学生的主体意识、责任意识和社会意识。

　　二、社会观察活动主题多样化，道理深入浅出，激发大学生自我教育主动性。活动采用项目化组织方式，在话题选择、项目评审、组织巡讲等方面注重发挥学生的自主性。通过对“如何看待当前的中美关系?”、“中国需要航母吗?”、“蚁族——我们的后大学生活吗?”、“新生代”农民工等贴近社会、贴近生活、争议性强社会话题进深入分析、撰写报告、展开巡讲，提高学生自主意识，鼓励学生大胆创新，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学精神。在“我的第三只眼”社会观察活动中，首先学生要主动去读、去写、去观察，形成观点，准备教案，最终形成报告。然后，按照团支部巡讲标准，“学生评委”对研究报告进行评定，确定项目，并给予每个项目100—200元的经费支持。最后，学校对巡讲人名单网上公布，巡讲人与团支部自行联系开展巡讲。巡讲人通过演讲将深刻的道理浅显化，易于同学接受，引导大家思考，共同参与学习，共同进步。其间，不断涌现出“草根大师”的校园巡讲员，引导学生思想健康向上发展，300多位巡讲人也被同学们亲切称为“红色宣讲员”。

　　三、开展社会观察活动有机结合人文教育与科学教育，促进大学生素质协调发展。学校以“我的第三只眼”社会观察主题活动为契机，鼓励学生在查阅资料、收集信息、调查研究、团队讨论的过程中，将日常积累的关于社会、经济、政治、历史、世界关系等方面的人文知识应用于社会观察的分析之中，使学生自觉体会人文知识在解析社会现象过程中发挥的独特魅力，摆脱了“就人文论人文”的局面，激发了大学生对人文知识的重视和自觉加强人文修养的主动性。此外，活动还采取项目化组织方式，模拟科研项目申报过程，对申请者查阅材料、凝练各方观点、撰写综述、陈述见解创新点、准备教案、巡讲这一过程中所需的组织、协调、提炼、综合、表达等各方面能力进行锻炼，引导学生透过事件表面，深入探究事件发生的内在原因，提出观点，形成独立思维方式，提高思辨、判断能力和创新意识。

　　目前，广大学生正以极高的热情投入到项目申报工作当中。活动设计者之一、校团委书记王甫老师表示，“目前国家正处于社会转型期，各类社会热点问题层出不穷，大学生关注时会有茫然、盲从、偏激等现象，这是大学生思想政治教育过程中亟需解决的问题。参加“社会观察”，无论是巡讲人，还是团支部听众，都可以在参与过程中学会用理性思维，用辨证的方法看待和分析社会热点问题，引导当代大学生思想健康成长”。巡讲人李凤彩同学谈到，“通过参加活动帮助我们重新认识诸如人民币升值、农村耕地问题、收入差距扩大、“蚁族”等现象是国家在发展过程中遇到的困难，需要用发展的眼光、全面的视角进行分析，是我们在分析问题时，思维更深入、更客观、更理性。” 部分学生提出，“这项活动非常有创意，我们愿意几个人经过充分准备后，一起到团支部上去讲。准备的过程很辛苦，但经历一定非常难忘，我们将会收获更多宝贵经验。我们要针对要讲的主题去查资料，去了解一些专家对这些社会现象的分析，透过社会现象分析问题产生原因，并且用通俗的语言带给同学们，希望与大家共同讨论、共同成长。”