武汉11月8日讯 “课堂上要时刻准备着回答老师提出的问题，回答错误或者不回答都将扣分，从而影响期末考试成绩和学分。”日前，武昌理工学院针对我国高校传统的教学模式“开刀”，全面推行“开发内化”教学模式法，旨在开发学生潜能，提升学习积极性，培养学生养成自主学习的能力和习惯。“今天，你内化了吗?”在该校已成为学生的一句口头禅，然而学习的压力却让不少大学生直呼“吃不消”，在校内外引发热议。
据了解，该校在2010年被国务院批准为国家教育体制改革试点单位，承担“创新民办高校高素质人才培养模式”的改革试点任务，是全国唯一一所承担综合性改革试点的民办高校。为真正做到以改革促进发展，该校在考察了哈佛大学等众多国外知名高校后，召集广大师生不断总结经验，于今年九月初正式在全校全面推行“开发内化”教学模式，这是一种对我国传统教学模式的颠覆式创新，也是当今世界大学尤其是名牌大学普遍采用的模式。
该校规定每门专业课均需准备预习本、练习本、随堂测验本三个本子，培养学生养成“预习、练习、复习”的好习惯，让学生学会自主学习。每学期不仅设有期末考试，并加大了平时成绩的比重，平时成绩与期末考试成绩各占一半的比重。大一学生何紫薇说：“以前只要期末考试前临时抱佛脚，就不会挂科。但是现在如果平时不努力，上课表现不积极，挂科就很容易了。这种方式对于平时努力学习但是期末考试没考好的同学是一种鼓励，也是一种更公平的成绩评价方式。”
为促进学生快速接纳新的教学模式，该校还提出加减分方法。在课堂上积极主动发言，敢于质疑，有批判精神、创新思维的，可酌情加分。由于课程相关的创新性成果，如发表论文、获得专利等也可加分。而上课回答不出或者错误回答问题的则给予减分。旷课、迟到或早退都将给予不同的减分。雷同作业，视为抄袭，抄袭作业视为作弊，课程成绩记0分。为鼓励老师积极推行开发内化教学模式，该校还出台了一系列的制度，包括工资、课酬、奖励等配套措施。
“现在上课占个靠前的座位好难，每次上课都要提前赶过去，否则稍晚了点就只得坐在后面。”该校大一学生柳小林感叹道。自开始实行开发内化教学模式后，各专业老师结合实际纷纷创新以往传统的教学方法，再也看不到以往的“满堂灌”等传统教学方式。记者在该校基础护理学专业课上看到，原本安静的课堂上变得热闹非凡，气氛相当活跃。在上课期间，老师还让同学们分小组讨论，并派出小组代表上台演讲回答问题。对于老师提出的问题，同学们都争先恐后地回答，以往课堂打瞌睡、玩手机、看课外书等情况基本不见了。在课外时间，学生也是忙着完成老师课堂布置的作业、预习新课以及准备明天老师可能提问的问题。任课老师付淑余兴奋地表示，“新教学法实行后，大家的精神面貌都很好，都处于求知的兴奋状态，在课堂上表现得很积极。”
然而，沉重的学习负担也让一些大学生吃不消，该校生命科学学院大一新生李昭说：“好不容易熬过高三紧张的学习生活，怀着美好的憧憬，而迎接的却是跟高中差不多忙碌的学习环境。”也有不少学生在网上发帖表示，每节课都提问，提问还不能回答不知道，每天都处于神经紧张中;还要留预习复习时间，各种作业本一大堆，3天用掉一根笔芯，整天被扣分制压得喘不过气来。
此举也得到了大部分同学的支持和肯定，该校建筑学1001班的吴安琪说：“学习压力变大了，可是学习上也更有劲头了。扣分制只是对于那些学习自觉性差的学生的一种约束，有利于提高学习积极性。很多学生认为，虽然比以往辛苦多了，但大学生活过得更充实，学到的知识也更扎实，长远看还是很值得的。“自学校实行开发内化教学以来，我就戒掉逃课了，因为抓到一次基本就表示你这门课要挂了。”该校一学生在贴吧发帖表示。
该校常务副校长王元璋教授表示，大学不是一个混日子的地方，学生来这里不是来玩的。他希望大学生应当用长远的目光看问题，以高标准严格要求自己，主动学习，为自己的人生添彩，让自己毕业后在社会上成为抢手人才、杰出人才、成功人才。(记者魏劲松 柳洁、通讯员刘明杨)
