在台湾海洋大学四个月，任聿飞惊奇地发现，原来用数值模拟的实验能够解决这么多实地操作中无法逾越的难题，“感觉整个实验观被颠覆了”。去年9月，得益于福州大学闽台合作办学项目，福州大学土木工程学院港口海岸与近海工程专业研究生任聿飞，赴台湾海洋大学进行为期四个月的访学。
同样受益的还有福州大学海洋学院本科2012级物流班学生黄争争。“台湾老师注重知识和实践的接轨，教给我们很多实用的经验。”作为学院去年9月首批赴台学习的99名学生之一，她觉得台湾高校大不同。
2012年，福大海洋学院结合我省产业布局，以海洋工程及海洋科学领域人才的培养为重点，相继开设了近海工程、海洋工程装备设计制造、海洋生物等7个专业，现有学生850多名。同时，与台湾铭传大学、东吴大学、台湾海洋大学三所台湾高校及亚新等6家台企合作。在联合制定专业人才培养方案，联合组建教学团队，联合开展专业、课程、教材等教学资源库建设和实训基地建设上，大陆高校、台湾高校、台资企业三方人才培养的融合正逐渐成为现实。
两岸联合授课，差异带来冲击
闽台人才培养合作项目试点采取“3+1”的培养模式(即在福州大学学习3年，第三学年赴台湾相关合作高校学习一年)，尝试多元化的学习实践，培养高素质的应用型海洋人才。
为了让学生适应台湾的学习生活，福大海洋学院从大一开始，就在课程安排上充分考虑两岸教学的衔接问题，进行两岸教师“1+1”联合授课的探索。例如，2013级生物技术专业开设的专业课《微生物学》，就由福州大学林娟老师与台湾海洋大学曾惠中老师承担教学任务。
“曾教授上课会比较多地跟科研前沿关联，知识点的讲解比较有重点，而且他的课件上有不少英文，这是需要我们今后去掌握提高的地方。”差异化的教学，让学生们体验了台湾高校“国际本土化，本土国际化”的教育理念，并尽快适应赴台学习期间要面对的全英文教材、全英文授课的教学模式挑战。而电子信息工程专业的李振宇觉得，业界导师不仅讲授享誉全球的经典案例，还讲授台企在大陆发展的案例，挺接地气。
在台湾高校学习期间，台方安排了具有20年以上职业经验的业界导师为陆生授课，其中不乏阳明海运总经理、日本NEC公司顾问这样的高级管理人才，他们丰富的从业经验给陆生带来新鲜也是渴望获得的知识。
闽台移地教学，深入带来共振
福州大学还与台湾相关合作高校进行了“移地教学”的尝试，不仅把师生送到台湾，还请台湾师生到大陆参访交流。
2014年的暑假，福州大学海洋学院和土木工程学院迎来了台湾海洋大学“暑期移地教学”的25名台湾学生。在为期10天的教学中，台湾学生看到了在台湾看不到的水利工程，也感受到与福大不一样的上课方式。“台湾基础设施建设已基本饱和，我们大多偏向于理论研究，而大陆还处于大建设、大发展阶段，陆生的工程实践能力明显更强，老师对于大家工程实践能力的要求也较高。”台湾学生有感而发。
“台湾学生对感兴趣的问题会刨根问底，也会去寻找各种资料来验证。”福州大学海洋学院张挺教授很有感触，“两岸在教材上、理论上和实验中都有很多合作和互补促进的空间。”
2012级电子专业石骁汉、徐迅、李珈颖、叶瑞欣四名同学在台湾铭传大学学习期间，参与到李权明教授的研究。他们完成的论文已经被美国科研出版社录用。
“台湾的大学在教学中大量采用调查报告的形式，有些科目用调查报告代替考试，而且图书馆有着非常丰富的馆藏资料。这样的形式对扩大学生知识面、提高自主学习意识有较大帮助。”福大带队老师刘丹博士说。
“移地教学”带来的不仅是空间大挪移，而且给双方的办学以及科研合作打开了更大的空间。
科研互动合作，融通强化特色
除了本科生之间的融通交流外，福州大学的海洋学科也不断拓展在科研上与台湾方面的互融互通，在不断的磨合中寻求高吻合度的互补合作。
2014年11月，张挺教授赴台讲学，他与台湾海洋大学工学院院长李光敦教授、范佳铭副教授达成共识。随后，陈福全教授和张挺教授联合指导的研究生任聿飞赴台成为范佳铭的门生。任聿飞在台期间研究成果丰硕，其中两篇论文已向两家国际期刊投稿，他还将正在撰写的两篇论文带回福大，继续进行深入研究。
今年3月，台湾海洋大学范佳铭教授将博士生李柏纬推荐到福州大学张挺教授门下。李柏纬同样觉得如鱼得水：“我在台湾没有见到这么大的实验场地，很多试验在这里我可以亲手操作，用实验数据来验证数值试验的不足和误差。”
闽台的学术交流打开了学术界的视野，双方可以用对方的方法来验证各自的实验结果。“这对科研来说是一种推动，也使得两岸学术界的交流更加密切。”张挺教授说，“我们希望能引进台湾的高层次人才充实师资队伍，希望能有更多的教师互派，学习彼此的长处，更期待能有更多的合作项目。”
目前，福州大学与台湾三所台湾高校及6家台资企业，拟共建包括GIS平台和BIM平台在内的研究平台。海洋学院已经与亚新达成了初步共识，学生在台期间，除了亚新拟派专业技术人员开设相关课程，还将分批组织学生到工地观摩实习，经过优选的学生还可以到公司里参与设计过程。
对于拥有3752公里海岸线的福建，海洋学科方兴未艾。诚如福州大学海洋学院常务副院长李明所言：“重点培养海洋产业急需的海洋工程及海洋科学领域高级应用型复合人才，这是闽台教育交流合作的共同远景。”
记者张颖 通讯员翁李焱 王忆希
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