■语文：作文错1字扣1分，上不封顶
■数学：概率、统计、向量等知识要重点把握
作文可关注抗雪灾等社会热点
名师：省实验中学语文备课组高级教师李玲
考纲变化
强调基础以及对课本内容的理解。连续三年高考都考查了书本内容。比如去年的人物形象分析，前年的串联词。
同时，今年还特别强调了书写的规范性。并要求识记字音、字形。对于写作的书写规范，今年的要求相较于去年有很大变化。去年的考纲中要求是注明错三个字扣一分，扣满三分封顶。今年则是语文在写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣一分，重复不计。对于识记内容，范围有缩减。考查点集中在常用的词语以及字音字形。
备考建议
备考过程中，要特别注意基础、阅读以及写作三个部分。
1.基础部分，要分板块，重点突破。“零敲碎打”的识记基础，就是说，每天、每周、每月都利用一定的时间进行巩固复习。在记背中动手，有不少同学容易犯这样的错误，明明背诵的时候没有问题，但是自己在默写的时候却出了错。
这个阶段，可以把曾经做过的题目再回头重做一遍，标点、病句、实虚词的用法，这样的题目多练习，错过的题目再重新做，练习中记忆和熟悉语感。
2.去年的湖北卷中，阅读部分没有拘泥于整体中的某一部分或者文章局部的理解。出题从整体上把握小说的特点、语言特色。不要只抓住文章重要的段落，重点句子，要从大局把握整体。
注意不同体裁的整体阅读。除了常规的阅读训练，常见片断的理解，整体把握是学生比较薄弱的环节之一。还有的同学要多加训练自己的表意能力，学会准确表达自己的想法和理解，不要有偏差。因为在答题过程中很多人不容易把自己的想法表达清晰，有的人说不透。因此，在训练中，老师要引导学生捅破这层“窗户纸”。
阅读题中，评论类的古诗文往往是学生的薄弱项。很多人喜欢传统的人物传记。因为这样的文章往往条理清晰，见事见人。而评论题往往比较深奥，容易让人产生畏难情绪。湖北卷近几年的考试中，侧重于比较阅读的考查，这类题容易拉开档次。比较点不容易找。现在不少同学知道某些鉴赏术语，但找出来的点风马牛不相及，和诗词产生脱节。老师要注意引导他们注意结合原诗，找出比较点。
3.写作方面，湖北省历年来的出题都比较新颖，同时与社会生活联系紧密。学生备考时，要关注社会热点话题，比如抗雪灾等内容。去年考察的八艺节就是个很好的结合实际的例子。这方面做好准备，可以让学生在看到题目时，不至于慌张，心理上没有准备。这些年，作文题目非常强调时代性和学生个性。现实生活中要学习积累材料，关注生活中的热点。比如感动中国十大人物、荆楚十大人物等题材都可以很好的利用。重视书写规范，今年的考纲中，变化明显的就是对于错字的扣分，因此要重视书写的规范性。
数学
强调基础考查，增加“创新思维”
考纲变化
数学（理）：与去年比差别不大， 考纲表现出一定的稳定性。能力提法上，将去年的数据处理和运算求解合一了。增加了“创新意识”这个点。今年高考数学理科卷出题不会偏难，但是会适度的新颖。
数学（文）：与去年相比也是差别不大，2008年数学试题命题在去年基础上保持了稳定，同时注重能力考查。增加了创新意识的培养这个内容，强调用知识解决现实生活中实际问题的能力。
备考建议
考纲不仅在“考试性质”、“考试要求”中强调了对数学基础知识的考查，并且在对具体的“考试内容”的考查要求中突出了对数学基础知识的考查。今后文理相同的部分会越来越少，考生要关注全国高考命题的新趋势。以下几个方面需要重点关注：
1.立足基础。课本上的基础概念、定义、定理、公理、公式，需要熟练掌握。对一些基本方法要熟练运用。
2.既要把握传统知识，也要注重新增内容的考查。概率、统计、向量等知识要重点把握。
3.强调学生的计算能力、知识迁移、运用的能力。同时还要注重对学生意志品质的培养。
4.注重应试技巧的提高，有针对性地进行专项训练。学会合理的分配时间，同时注意心态的调整。还要注意答题的规范性和常规的解题格式。
5.隐性失分主要集中在试卷中偏易的地方，有三个方面：
（1）速度。客观题整体难度不大，但考试的时间紧，是争分夺秒，有些学生用时多，即使对了也是“潜在丢分”，建议复习一定要有速度意识，加强速度训练，要避免“小题大做”。
（2）审题。学生对基础题部分有很强的轻敌思想，建议复习时不要将此类问题一味的归结为由粗心引起，要对“一题多变”进行适当的训练，当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
（3）表达。立体几何题和概率统计题的规范表达仍然是一个老大难问题。很多同学抓不住得分要点，思维不严谨。这与平时只顾做题，不善于归纳、总结有关。在以中低档题为主体的高考中，获得正 确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了。建议要养成严谨细致的作风。数学推理、计算的一些过程必须要完整；数学表示及计算推导过程要讲究严格无误；填空题要算出最后的结果；现在采用网上阅卷，一定要注意卷面整洁，不要字迹潦草；涂改一定要划掉后再写，不能涂改得看不清；一定要用规定型号的笔、墨水答题；一定要在规定范围的区域内答题。
建议同学们在临考前做做近几年的高考试题（或有标准答案和评分标准的综合卷），并且自评自改，精心研究并吃透评分标准，对照自己的习惯，力争减少无谓的失分，保证会做的不错；即使不完全会做，也要理解多少做多少，以增加得分机会。
英语
写作要求有变化，关注新增的240个词汇
名师：省实验中学高三年级英语备课组李冬玲
考纲变化
2008年普通高等学校招生全国统一英语考试大纲与去年的大纲相比有如下变化：1.在阅读理解考点类型方面，大纲的第6点表述为：理解作者的意图、观点和态度，与去年大纲相比增加了“观点”一词。2.在写作要求方面，07年大纲表述为：写作要求考生根据提示进行书面表达，考生应能：（1）准确使用语法和词汇；（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思；08年大纲则去掉了“要求考生根据提示进行书面表达”一句。由这两处变化可以看出新大纲对学生的阅读能力提出了更高要求；写作可能会在提示上有变化，或许更倾向于开放作文，让学生有更大的自由发挥空间。
备考建议
1.听力：在进行听力训练时，要特别加强前5个小题的听力技能训练；每天至少要坚持15分钟左右的听力训练；除做听力题之外，也可以听教材录音，如可选听新概念第二、三册的部分篇目等。
2.词汇：依据课本和考纲对要求掌握的常用词汇，主要是：名词、动词、动词短语、形容词、副词、介词短语进行有针对性地复习训练。学生应人手一份考纲词汇，天天查阅，并注意结合语篇材料把握词汇运用的准确性、多样性与得体性。教师可以挑出重点词汇和词组对学生进行训练。还要关注新增加的240个词汇。
3.语法：对主要语法项目，如：动词的时态和语态、连系动词、情态动词、非谓语动词、三大从句、固定句型结构以及倒装应系统复习，可以将这些语法简明扼要地进行归纳，列出重点、难点以及易错点并将它们编成练习便于学生理解和掌握, 最后结合完成句子对学生进行训练。也可以把近几年高考单选题中涉及语法的题改编成完成句子让学生训练。
4.完型填空和阅读理解：应每天都有一定量的完型填空和阅读理解的训练。选择训练题时，要注意材料题材和体裁的多样性以及材料语言的地道性；还要注意训练题对阅读理解考查点的覆盖情况。学生易在主旨要义题、根据上下文推断生词词义题上出错，因此要重点训练。要注意理解文章的基本结构以及作者的意图、观点和态度。
5.书面表达：对不同文体的写作方法技巧，要进行讲解和操练，如各类书信，报道，图表作文等应用文体。
要强化学生词句表达的灵活变化和得体性，词语上要尽可能运用自己学过的并且比较熟悉的词语，句式上要尽量用一些从句和固定句型以提升文章的档次，还要注意篇章结构的合理性，过渡语和衔接词的连贯性。要有意识地积累精美词句，不同文体常用的开头、过渡和结尾的佳句；并有意识地背些经典的范文。
化学
空间想象能力要求增加
名师：省实验中学化学备课组高级教师杨燕飞
考纲变化
2008年理科综合《考试大纲》化学部分，与去年相比无明显变化。但在能力要求中补充了：对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力。
备考建议
一、研究《考纲》和考题
高考复习备考应注重《考试大纲》和高考化学试题的研究。通过研究，我们才知道高考如何考、考多难、考什么？充分了解自己目前的知识掌握情况，找出高考常考的知识点哪些容易出错，下阶段复习才有重点。要对近几年高考化学试题分类评析，并注重对一些经典试题进行衍生和拓展。
二、处理好课本和资料的关系
高三的复习备考中，课本不能代替高考复习资料，但更不能用高考复习资料代替课本进行复习。从近几年来的高考化学试题来看，有许多的知识均直接来源于课本。如喷泉实验、铝热反应实验、中和热反应实验、Fe（OH）2制备实验等，均取材于课本，同时在能力要求上又高于课本，如果脱离课本搞复习，不能将课本中的一些基础知识进行落实，那么在高考中就很难考出好的成绩。
三、抓主干知识，重查漏补缺
在下阶段的复习过程中，考生应注重高考化学的主干知识。如：氧化还原反应、离子反应及离子方程式的书写、阿佛加德罗常数、化学平衡、溶液的pH值、盐类的水解、元素周期律和元素周期表、有机化学、化学实验、化学计算等知识的梳理，使知识系统化。同时注意哪些知识点还有不懂或易错的地方，注重查漏补缺，将以前的错题改错本经常看一看，并不断进行补充。
四、抓实验复习，重能力培养
化学实验是化学的重要组成部分，是高考化学的必考内容，同时也是高考化学的难点。在复习过程中要注重化学常用仪器的使用和一些基本操作，要重视实验安全问题，能绘制和识别典型的实验仪器装置图。要特别重视课本上的实验，哪些近几年考过？哪些近几年还没考过？近几年没有考过的要关注。实验的复习要学生动手做（培养实验操作能力）、动眼看（培养观察能力）、动口讲（培养表达能力）、动脑想（培养思维能力）。
五、答题规范，注意技巧
考生常常因为一些不注意的问题而失分。如将名称写成元素符号或化学式，将离子方程式写成化学方程式，将结构简式写成化学式，将HO－写成OH-，将苯写成笨，将酯化反应写成脂化反应，将反应条件漏写以及化学方程式未配平，元素符号不规范等而失分。
另外，理科综合考试是将理、化、生三科合在一起考，其特点是知识跨度大（三科）、试题分值大（一个选择题有6分），因而考生的压力大。应注重考前理科综合的定时训练，找出理综考试的方法和技巧。
物理
紧扣课本注重实验能力培养
名师：省实验中学高三年级物理备课组吕定盛
考纲变化
新大纲坚持了新课标下高考改革的方向，体现了稳中求进、稳中求改、稳中求新的原则，加强了对学生思想素质、社会意识及科学素养的导向，更加注意转变以知识为本的理念，强化了能力立意的命题思想。2008年《考试大纲》与2007年相同。
备考建议
1.围绕基础抓主干
千变万化，基本概念、基本规律、基本方法永远不变。要准确掌握概念的内涵和外延，基本规律的适用范围及多种表达形式等并能熟练应用它们解决实际问题。主干知识如：牛顿运动定律，功能关系，动量守恒定律，带电粒子在电磁场中的运动，电磁感应等均由相关的基础知识综合而成的。进行主干知识专题复习形成网络无疑是十分重要的，但切不可淡化对基本知识的理解，应从更高角度去把握、深化，对综合问题的处理能力也会进一步提高。在复习主干知识阶段下较大工夫，知识应“知其所以然”，达到解题运用什么定理（定律），为何运用，解题中应注意易错之处，从理性上深化知识。
2.针对性训练抓得分点
1）重视学科方法的总结。第二阶段的复习，将以前的各种解题方法汇总，比较分类，能节省复习的时间，达到事半功倍的效果，如选择题的“排除法”、“计算法”，实验题的“控制变量法”、“替代法”、“半偏法”等；注意错题的收集与反思。
2）加强审题能力。该种能力是对语言文字的理解与物理情景的结合。主要做好①关键词语的理解。分析题意时重点是明确研究的物体，运动过程是否变化，阶段性受力如何，如“至少”、“刚好”等。②隐含条件的挖掘。当题干中条件不是十分明确时，特别重视推敲研究对象的最终可能状态，经过训练一定会有新的启迪。③排除干扰因素。与题干无关的因素首先抛弃，做选择题应非常注意这点，另外在信息题中会更加明显。
3）强化规范化训练。高考对计算题有明确的要求，“计算题必须有必要的文字说明，方程式及重要演算步骤”，评分标准中一般围绕“与题目联系的基本原理式”给分。考生或因步骤太简化，原理式不清楚，或因叙述不清，符号混乱等失分的现象十分普遍，应在这方面强化训练。
4）加强选择题训练，关注课本中非重要知识。选择题能否拿到基本分是十分重要的环节，知识覆盖面广。非主干知识的表述，平时重视不够，有必要在这部分特别对待，减少无谓失分，围绕问题多看书。
5）突出主要式子争取“意外”分。较难题虽不能完整解答，但根据自己的能力能部分知道，时间允许下不轻言放弃，写出与题干相关的重要必须式子，能得到相关的分。有意识训练，能“意外”的增分。
3.理论联系实际，关注热点物理是以理论解决现实问题的学科。如何在实际问题中抽象出物理原理，建立物理模型，用已学过的物理知识解答它们，这是考生平时应注意训练的内容。当今社会注重科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，像航天技术、风能、磁流体发电、水能、核能的应用等备考时不容忽视。
4.深刻理解课本实验的基本要求，提高设计实验的能力
全国理综实验题的设计全部取材于课本中的学生实验，又比课本中的原实验有所加深、提升和变化。纵观近几年的考题可看出，实验的考查更加全面，从实验电路图的选择到实验数据的读取以及实验步骤的完善和数据的处理，甚至误差的分析都有所涉及。其中实验原理是实验的核心，这就是今后物理实验命题的方向，因此在复习时要深挖课本上实验的设计思想，注重实验能力的培养，无需从复习资料中找些高难度的题，增加一些设计性实验方案的训练，提高解题设计性实验的能力。
生物
开放性试题增多，注重实验技能
名师：省武昌实验中学生物备课组 高级教师 李继红
考纲变化
2008年生物考纲与2007年考纲相同，没有改动。但考纲中透出的信息不能忽视。
一是考试的性质：选拔性考试，择优录取。 二是能力考察要求仍是四种：即理解能力、 实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。考纲中对这4个方面给予了明确的界定。08年高考生物大纲把观察、调查、比较、分析、综合、假说、演绎、建立模型系统分析等科学方法纳入到能力考察的范围，并且确定了它在能力中的地位。 三是内容考察范围及要求：约有140个知识点和17项实验，都在考试的范围之内。 这些考试内容涉及到必修课的2本书，几乎都考。还有一部分是选修课的内容，有的属于拓展引申，有的是属于生物学科技热点，像基因工程、细胞工程、微生物发酵工程，这个几乎年年考卷中都会涉及到。
备考建议
1、回归课本、夯实基础知识
复习中要回归课本，找出每个章节的主题词。对课本中命题性的知识都能用简明的短句加以小结。实际上知识的储备就是储备高考的答案，做好高考答案的储备。比如说光合作用，有其概念、光反应等等，要把这个内容搞清楚。突出主干知识，抓住核心概念。 在对于主干知识的复习，要求做到“知其然、知其所以然、举一反三，并且能够综合应用”。尤其是我们的生活中、社会经济中、现代科技、生态环境中生物知识、原理、规律的应用。
2、加强信息转化能力训练
近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增多。此类题不仅直观形象，而且信息量大、覆盖面广，对学生能力的考查要求高，能较好地体现生物学科的特点，反映学生的综合分析能力和灵活的应变能力。对于此类试题，学生首先要正确识别图表的含义，从中准确提取所需信息，然后进行图文转换，将所学知识与题中的背景材料相联系。
3、注重实验技能训练、强化实验方案设计
生物学科中的实验技能有很多，如观察、调查、鉴定（检测）、微生物和细胞的培养等技能。在复习备考时，做到熟练完成常规的生物操作技能。如显微镜的使用，玻片的制作，生物组织中蛋白质、还原性糖、脂肪、淀粉、DNA的鉴定，纸层析法等技能。
实验方案类型多种多样，如探究实验方案、调查研究方案等。设计内容涉及面很广，如影响呼吸作用的因素、生命活动调节种激素调节功能的验证、神经调节功能的探究、遗传育种方法等方面。在实验设计的过程中，先要在准确提取题干信息的基础上分析实验变量、设置观测指标、设置实验对照、弄清实验原理、预测实验结果、分析实验结论在对实验方法和步骤的叙述中，要用严格规范的专业术语表达，实验结果预测要科学全面，要考虑到各种可能出现的情况和可能得到的结论。后期复习备考中可以通过例题解析和规范练习掌握实验设计的思路和方法，达到良好的复习效果。
4．精选习题，训练适度
那些重复性、已经掌握的知识性训练，没有必要再做，选择那些前一阶段检测中暴露出的知识漏洞和能力的缺陷做适度训练是有必要的。在训练过程中还要养成良好的解题习惯：一是要认真审题。有的同学并非知识点不懂，但没有认真审题就作答；二是要类化相关知识，就是这个题目问过的知识属于哪本书里面的哪章、哪节，你储备的哪些知识点和这些有关；三精心组织语言答题：这就要求平时养成规范答题的习惯；四要经常反思，找出错误的关键所在，避免再犯同样的错误。
