听专家建议如何迎考 2009年江苏高考说明解读

    核心提示

    据权威人士介绍，由于2009年高考方案的调整不会涉及命题，所以2009年高考统考和选修科目考试在命题指导思想、试卷形式、试卷结构上基本上没有变化，保持相对稳定；只是在考试内容上和能级要求上作了一些调整。

    由省教育考试院编写的《2009年普通高校招生全国统一考试（江苏卷）说明》和《2009年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明》昨天正式公布。记者在第一时间分别约请南京名校的9位名师对考试说明进行了解读，并从专家的眼光为考生提出复习建议。

    语文：

    加强必考阅读

    熟谙三种文体

    解读老师：江苏省特级教师、金陵中学喻旭初

    变化：与《08考试说明》相比，《09考试说明》中作文的分值没变，依然是70分。变化的部分主要是现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读的必考部分比去年增加了3分，选考部分的现代文阅读减少了3分。古诗文阅读部分去年的总分是34分，今年增加到37分。古文翻译增加1分，古诗鉴赏增加2分。附加题部分的题型、分值、各部分所占比例都没有变化。要求阅读的名著名篇篇目也没有变化。

    复习建议：学生可以按原来的思路复习，不需要做太大调整，可以适当加强必考部分阅读题的复习。

最近举行的全省高中生作文大赛反映出学生的作文比较喜欢写记叙文，议论文的能力有所削弱。因此，学生对于记叙、议论、说明3种文体都要练习，不要过于偏重某一种文体。同时在应试中也要善于发挥自己的文体优势，不要放弃擅长的文体。

    数学：

    重视基本能力考查

    突出应用创新意识

    解读老师：省教院附中数学教研组长徐旭

    变化：与《08考试说明》相比，《09考试说明》总体稳定，略有微调，表述更准确、更具体，可操作性增强。《09考试说明》继续重视数学基本能力和综合能力的考查，注重数学的应用意识和创新意识的考查。试卷还是由必做题和附加题两部分组成，选修测试历史的考生只需做必做题，选修测试物理的考生两部分都做。删除了对空间想象能力、运算求解能力、数据处理能力的解释，更明确地指出了对几种数学基本能力及数学的应用意识和创新意识的考查要求。

    考点与能级要求基本没有变化，有几处微调：“几个三角恒等式(A)”调整为“积化和差、和差化积、半角公式(A)”，“平面向量的线性运算(B)”调整为“平面向量的加法、减法及数乘运算（B）”，“空间向量的线性运算(B)”调整为“空间向量的加法、减法及数乘运算（B）”，“几个著名不等式（A）”调整为“算术—几何平均不等式、柯西不等式及排序不等式(A)”，“数学归纳法与不等式(B)”调整为“用数学归纳法证明不等式”。

    复习建议：1.加大填空题的训练力度。填空题历来是学生失分较多的题型，新高考填空题有14道之多，填空题举足轻重。

    2.重视附加题。附加题由2题必做题与4题选做题(选2题)组成，容易题、中等题与难题的比例大致为5:4:1，容易得分，上届高三有不少考生不重视附加题吃了大亏。

    英语：

    高度重视阅读

    勤练书面表达

    解读老师：金陵中学高级教师程从兵

    变化：2009年英语考试说明附录的词汇表在2008年词汇表的基础上作了适当调整，其中新增《牛津高中英语》教材中的单词120个，这些单词均来自当今权威词典中最常用的前3000词汇，新增词汇均以“*”号标出。删去2008年词汇表中的单词40个。

    阅读不仅考查英语知识，更重要的是考查学生的问题分析和解决能力，书面表达分值从2008年就增加到25分，根据高考阅卷经验，考生书面表达均分在14分左右。书面表达考查学生的英语输出能力，要求考试在一定的语境中正确使用英语语法和词汇表达自己的意思。

    复习建议：1.背得单词，百事可做。对考试说明中单词和习惯用语或固定搭配首先要认知，掌握一词多义和不同搭配，对一些相近或相似词进行辨析，设置相应练习进行应用和巩固。

    2.得阅读者得天下。有始有终地高度重视英语阅读。首先，学生要保证每天的语言输入量，每天定时阅读2-3篇英语短文。阅读的过程是个语言输入、阅读能力提高和文化体验的过程。其次，在阅读练习中不断内化阅读技巧。最后，要尽量阅读不同体裁的英语短文，如适当阅读一些简易英语文学作品。

    3.勤动笔，练书面表达。书面表达强调英语基础知识的应用。平时要注意一些容易拼错单词的收集和强化纠正。注意一些行文的连接词，如however,therefore, on one hand, on the other hand等等。平时注意一些和学生生活相关热点话题，并开展书面表达练习。
    历史：

    稳中出新不求变

    增多删少求完整

    解读老师：金陵中学历史教研组张铭

    变化：历史学科的考试说明，从试卷形式、试卷结构和试卷难度的表述基本没有变化。表明高考试卷将注重稳定，不刻意求变，不会刻意出难题、偏题和怪题。

    从考查内容上看，对照去年的考试说明今年的变化较大。由于教材的修订，考试内容有所增删，而且是增多删少。由于强调知识模块，增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性，使专题性考题的命题机遇增大。增加了对历史事件背景知识的考查要求，比如西周的建立、秦朝的统一、罗马共和国的建立、1688年“光荣革命”等。

    有些考点说明强调过程性知识的考查，如汉朝到唐朝的选官制度、古代中国政治制度的演变过程与历史特点、明清时期儒学思想的发展等。为考核学科能力，增加了对一些重大历史事件、历史人物、历史制度对社会发展进程的影响，如增加了“五四运动与中国共产党的成立对中国社会变革的影响”等。

    当然，考试说明也删除了一些内容。如，明清君主专制的加强部分，删去了“君主专制制度的加强对中国社会的影响”；科学社会主义理论的诞生与国际工人运动部分，删去了“《共产党宣言》的内容和重大意义”和“巴黎公社的成立”；当代资本主义的新变化部分，删去了“经济发展的主要表现”。

    复习建议：考试内容的增删，以及考试说明中典型题示例，提醒我们要加强对各模块专题知识的有序梳理，重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识整理和掌握。

    考试说明继续强调重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题，在考核目标与要求中提出了“获取和解读信息”的具体要求，因此在复习中要加强材料解析题和材料问答题的解答训练。

    政治：

    认真研究考点

    汇总社会热点

    解读老师：教授级中学高级教师、金陵中学王鼎宏

    变化：与2008年比较，2009年政治科考试说明在命题指导思想、考试内容及要求、试卷形式、试卷结构上基本上没有变化。典型题示例部分变化较大，相当数量试题来源于2008年高考政治试卷。

    2009年政治科命题将充分体现普通高中新课程的理念，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。坚持知识考查，能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握。试卷内容比例为：经济生活25％，政治生活15％，文化生活15％，生活与哲学25％，时事政治10％，选考部分10％。试卷题型比例为：单项选择题55％，简析题30％，探究题15％。试卷以中等难度题为主。

    复习建议：一是要认真研究考试说明。通读教材，对照考点，夯实基础，尽量做到考点“点点清”。二是要将社会热点进行汇总。排出重大热点的关键词，用所学的理论知识进行诠释，如中共十七大主题、十七届三中全会精神、改革开放、南方雪灾、汶川地震、嫦娥一号、生态文明、北京奥运、和谐社会等。学会言之有理，论之有据。三是仔细研读考试说明中的典型题示例。弄清命题思路、试题编制、参考答案及评分标准等，适当做一些相近相似的命题。

    地理：

    重视基础知识

    关心地理事件

    解读老师：省教院附中高级教师、南京市优秀青年教师卢文英

    变化：从考试说明来看，2009年的高考地理卷变化不会太大，重基础，重基本能力这个特点不会变。总体来说，2009年的高考地理要求考生在掌握知识的基础上能运用地理原理来解决生活中的地理问题，强调地理知识为现实生活服务。

    新增加了3个考点，1处考点表述变化，要求更加具体。必修1增加了“主要气候类型的特征、成因及分布”考点，修改“洋流及其分布规律”为“世界洋流及其分布规律”。必修3增加了“中国的省级行政区划”考点。旅游地理增加了“中国著名旅游景区的分布”考点。

    复习建议：1．首先要重视基础知识，不能放松基本能力掌握，培养图表的阅读和分析能力。

    2.关注考点的变化，对新增加的考点要给予足够的重视，尤其是“主要气候类型的特征、成因及分布”及其容易出难题，体现区分度，也最能体现学生学习地理的能力。“中国的省级行政区划”考点的增加，意味对区域考察要求有可能提高，建议对于初中地理中总论部分的一些基础知识进行适当的复习。

    3.适当强化自然地理的复习时间和效果，适当提高自然地理的难度。

    4．合理分配复习时间。选修内容一定要控制复习时间，不宜太长，难度不宜挖掘太深。

    5．关心身边随时发生的各种地理事件。比如汶川地震、6月南方大水、神舟七号载人飞船成功发射、世界粮食价格的上涨和石油价格的暴跌等，学会用正确的地理知识和地理观念来探究、评价身边的各种现象。
    物理：

    加强分析综合

    注重实验探究

    解读老师：江苏省特级教师、南京外国语学校蔡才福

    变化：与2008年相比较，2009年物理学科的考试说明比较新，变得更趋完善，与新课程标准的精神更加吻合。主要体现在：

    1.进一步加强对分析综合能力的考查，在能力考查中的第3点分析综合能力中增加了一句话“能够关注科学技术的主要成就”。明确提出实验与探究能力，意在进一步加强对实验探究能力的考查。

    2.对必考实验作了较大调整，由原来的5个力学实验加2个电学实验，调整为4个力学实验加3个电学实验，力学实验中去掉“恒力做功与物体动能变化的关系（实验、探究）”，电学中增加了“描绘小灯泡的伏安特性曲线（实验、探究）”。

    3.在选修3-2中，将“变压器”知识点由Ⅰ级要求调整为Ⅱ级，选修3-4中原来有两个Ⅱ级要求，现将“光的折射定律 折射率”知识点由Ⅱ级要求调整为Ⅰ级，调整后在三个选考模块中各有一个Ⅱ级要求的知识点，各选考模块更加平衡。

    4.整个考试说明包含的知识点由原来114个整合成110个知识点。比如2008年的103个知识点由原来的Ⅱ级要求调整为Ⅰ级要求，且与104个知识点合并。

    复习建议：在2009年考试说明的样题中，选用了10题2008年的高考原题，说明2009年高考的试卷结构整体不变，风格不会做大的改变，但整卷的区分度增加了，难度整体下降。从整体知识点看，力学的少一些，电学的多一些，但试卷对力学的思维方法考查要求更高，且在电学题中力电的综合性更强，这是高三复习中要注意的一个方向。此外，要注重实验考察，尤其是开放性设计实验。

    化学：

    练就化学眼光

    养成反思习惯

    解读老师：金陵中学化学教研组徐守兵

    变化：2009年高考化学《考试说明》和2008年比较，整体变化不大，但仔细比较还是有些细微变化，值得关注。有三点删减内容，分别为：了解活化能对化学反应速率的影响；能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响；理解金属键的含义。有一点新增内容更需注意：了解Na+、K+的检验方法。

    元素化合物在新教材中的篇幅较少，但高考分值却约占20%，化学方程式的书写在新高考中一点没有弱化，需要引起考生高度重视。 新课程中增加了实验化学模块，但实验化学的考察显然不仅仅是该模块的任务，化学实验基础知识的考核约占18%。考生平时注重培养自己真实的化学眼光，要认真学会处理实验数据的方法，去年考了一个双坐标图，不少考生无从下手。

    复习建议：1、要扎实打好基本功。高考中较难题只占约20%，因而平时重基础，扎扎实实打好基本功很重要。养成好的规范书写，认真对待氧化还原反应方程式的配平、离子方程式的书写。基本功扎实，在新的陌生情境下成功的几率较高。

    2、要养成认真反思的习惯。高三很忙，但不能整天只顾做题，而不去思考为什么会做错题，以后会不会犯同样的错误，不去思考错误属于哪种类型，是审题不清、知识盲点，还是水平有限。建议大家一定要养成及时订正的习惯。

    生物：

    明确考试说明

    注重有效复习

    解读老师：南京市高中生物学科中心组成员、南京十三中生物教研组长高学林

    变化：1．与2008年相比，2009年生物考试说明在命题指导思想和考试内容这两方面没出现增添和删减，但在知识内容和实验内容考查的要求上分别出现1项和6项提高的变化，具体如下：

    20个实验由原来的13a，4b，3c变化为7a，10b，3c，进一步加大了对考生实验能力的考查。

    2．在考试形式及试卷结构部分删去了“个别非选择题为选做题，考生从中自主选做”的语句，可以预示2009年的试卷中可能不再设置选做，更加强调标准性和考试的信度。

    3．典型题示例部分，将单项选择题、多项选择题、非选择题由原来的10、4、10题增加到现在的14、5、12题，增加的7道题中有5题来自去年的江苏卷，内容涉及遗传信息传递、人体激素调节、果醋发酵、遗传系谱分析、实验分析与评价，应该显示出2009年命题的一些意向。

    复习建议：1.精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；名词性概念、结论性语句要经常默写，确保用生物学术语准确答题。

    2.掌握“四基”。“基本知识”：指生物学的主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻；“基本技能”：指实验方法和基本技巧，如对照原则实施、装片制作、显微镜使用等；“基本方法”：指试题的思考方法、解题的一般性思路，如遗传系谱图的分析、细胞分裂图像的识别、曲线图的分析等等；“基本习惯”：指生物学学习和解题的习惯，这是严重影响得分的因素之一。（任松筠）