文科回归课本强化训练提高解题能力

　　考前半个月,文科生该怎样进行复习?有多年带考经验的广西师大附属中学一级教师钟奕平认为,目前备考复习应突出注意以下几个方面问题。
研读考试大纲说明提高复习备考针对性

　　钟奕平认为,在最后阶段考生应再次仔细研读《考试大纲》和《考试说明》,明确考试要求,掌握考试特点,提高复习备考的针对性。

　　钟奕平分析说,2009年文科综合《考试说明》从宏观上看与2008年相比变化不大。

　　从微观方面看,在今年的政治中,除了考试范围中政治常识部分由去年的“贯彻‘三个代表’重要思想”调整为“中国特色社会主义理论体系”外,无论是从命题指导思想、考试形式与试卷结构,还是从能力要求等方面,与去年相比都无变化；2009年历史考试大纲与2008年相比,也是基本上没有什么变化,这说明经过2008年对历史大纲知识结构和考查范围作了较大幅度的增删和调整后,2009年高考在考试内容上与2008年进行了较为平稳的衔接和过渡,保持了考核目标和考试导向的相对稳定性。

　　同样,与2008年文科综合地理学科《考试大纲》相比,2009年高考文科综合地理考纲在考试性质、内容、命题指导思想、考试形式与试卷结构、题型方面保持稳定,基本继承了2008年考纲,仅在“世界地理分区”的考点中,把2008年表述的“欧洲的东部和北欧”修正为“欧洲的东部和北亚”。

　　由此可见,2009年的高考文综相对于2008年的文综考试应该是比较稳定的,没有实质性的变化。

关注时政热点强化应试训练

　　文科综合强调知识的综合、思维的跳跃、方法和能力的综合。钟奕平提醒考生,在高考备考的后期阶段要注意三个重点:

　　一是选题主要是时政热点问题和重大信息内容。比如在经济生活中由于全球经济危机所引发的价格问题、消费问题、实现社会公平缩小收入差距问题、财政作用、科学发展观、转变经济发展方式、实现经济又好又快发展、全面提高对外开放水平以及中国改革开放30年成就、新中国成立60周年纪念等问题。后期复习的时候应该注意结合这些时政热点,仔细看自己以前整理出来的知识点。

　　二是方式为跨科综合,模拟训练。即围绕热点知识和信息内容,从政、史、地三科方向发散思维,并整合模拟题进行针对性训练。

　　三是强化解题方法和应试的训练,在这方面尤其要注意多请教老师。因为在总复习过程中,考生如果能在教师的指导下,自觉地在某一社会热点问题的指引下,进行跨学科的联想、拓展和迁移能力的自我训练,这有益于把握各学科的解题特点。如政治学科侧重理论联系实际,运用经济常识、哲学常识、政治常识原理去分析现实生活中的热点问题和焦点问题；而历史学科侧重归纳、比较和概括历史知识,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物,揭示其本质,阐述历史发展的规律,以史鉴今,注意史论结合；而地理学科侧重图导图解分析,强调揭示地理学与社会经济、人文观念发展之间存在的关系。如果经常注意进行这样的有效训练的话,将有利于提高文科综合的解题能力。

回归课本夯实基础

　　高考文综题目灵活多变,但万变不离其宗。由于临近高考,时间有限,这时考生在前一阶段回归课本知识的基础上,主要要对教材知识体系进行最后的梳理,抓结构、抓提纲、抓要点、看目录,夯实基础。对必修主干知识要吃透,不要脱离老师的指导盲目做题。

　　通过快速翻阅课本,明确每个专题有几个知识点,每个知识点有几个方面的内容,提纲挈领,注意各知识点间的自然联系,做到脉络分明,融会贯通,这样才能避免在考试中出现遗漏知识点的情况。

少做多看回诊错题

　　熟练掌握并能灵活运用高考文综各类题型的解题方法,对于提高高考成绩至关重要。钟奕平特别指出,尤其面对高考后期的复习,要少做多看,回顾旧题,回诊错题。也可精选出一两个地市的成套模拟题,逐一落实涉及到的相关知识点。

　　钟奕平建议,对于主观题,要多看看答题角度和思路,看题目的热点切入点,看题目的设问角度,看自己给出的答案有什么欠缺,看题的过程中要按老师反复强调的做题方法去研究题目,仔细揣摩,进一步强化良好的审题习惯和做题要求。对于其中的错题更要重点分析,纠正知识缺陷,切不可将它们带入高考考场。这样,可以大大提高答题的准确率,获得理想成绩。