2012年普通高等学校招生全国统一考试英语试题简评（四川卷）

　　完美收官继往开来——2012年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)英语试题简评

　　四川省双流县华阳中学钟跃(四川省特级教师、四川省高中新课改英语学科专家、全国优秀中小学外语教师)

　　2012年普通高等学校招生全国统一考试英语学科试题(四川卷)是四川省在高中新课改新高考之前最后一次自主命题，可谓是完美收官，继往开来的一份优秀试卷。其主要特点是：符合考纲，科学规范;精准导向，亮点纷呈。

　　一、符合考纲，科学规范：

　　1.符合命题指导思想和命题原则，符合命题技术指标要求

　　2012年英语试卷符合《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(简称《考纲》)和《2012年普通高等学校招生全国统一考试说明(四川版)》(简称《说明》)的要求，在试卷结构、考查题型、测试重点、分值分布等方面体现了我省今年力求平稳过渡的命题指导思想。

　　2.试题具有较高的信度、效度和良好的区分度，保持了四川卷的命题特点，具有较好的稳定性。

　　二、精准导向，亮点纷呈：

　　1.测试考生的综合语言运用能力。试卷结构由易到难，梯度把握较好，强调对语言运用能力的考查，同时呈现了基础性、交际性的特点，测试考生的综合语言运用能力。整套试题给人的感觉是：平实而不落俗套，有亮点。

　　2.知识覆盖面广，能力考查全面。试卷所考查的内容覆盖了中学英语的大部分内容，如：“语法和词汇知识”涵盖了《考纲》中12类语法项目中的11项;“完形填空”考查了5类词;“阅读理解”考查了《考纲》规定的全部6项能力;“短文改错”考查了9种语法现象。

　　在基础知识考查中，“语法和词汇知识”与“短文改错”两大板块所有考点均是中学英语教学中最基础的语法知识和主干内容，主要考查考生在具体语境中运用语法和词汇知识的能力。“短文改错”部分考查了学生在写作时常犯的语法和词汇错误。四川卷英语试题2006-2012年的这种“考查基础”的特点，有利于逐步纠正中学尤其是高中英语教学中语言知识教学“深、难、繁、偏和用时太多”的问题，从而有效地从重知识的教学回归到重语言应用的教学，有利于中学英语教学的良性发展。

　　全卷中，英语基础知识考查占35分，能力考查占115分，既有效地考查了学生的英语素养，又正确引导了中学英语教学突出对学生英语运用能力的培养。

　　3.语言知识运用试题的题干设计语言灵活简洁，语境意义丰富;突出了重基础、重运用的考查方式，重点突出。

　　4.“完形填空”的考点层次分明，重点考查语篇衔接和对语境的理解，选项干扰性强而合理，实词和虚词比例更趋合理。

　　5.“阅读理解”体裁多样，包括了生活描写、感悟随笔、应用文、新闻报道、科普等类型，涵盖了描写、叙述、说明、议论各种文体，覆盖了考试大纲和教学大纲中所要求的文体。文章内容新颖、时代感强，语言真实，英文地道，行文美妙，可读性强。符合考生的认知水平。阅读试题能够比较全面地考查考生获取和处理各个层次信息的技能，对推理、判断、分析、综合、归纳和解决问题的能力也能有较好的考查。考生不但要读懂字面意义，还需根据语境对字面意义进行推测，获取字里行间和深层次的意义才能正确答题。阅读理解文章的梯度和试题难易搭配恰当，层次感明显，符合考生答题规律。

　　6.“补全对话”是有关饮食健康的话题，内容贴近社会生活，着重考查考生在真实语境中的语言运用能力。

　　7.“短文改错”反映母亲节对母亲感恩的内容，贴近考生实际，符合四川省正在推进的中学英语课程改革有关精神，具有很好的正导向作用

　　8.“书面表达”部分要求考生根据所给提示内容给大一英语老师写信，谈谈自己的目前的英语学习情况，并给老师提出教学建议。话题内容有利于老师做到因材施教和人性化、个性化教学，体现了新课改倡导的以人为本的思想。话题真实，是大部分考生即将面对的生活。要点提示明确，考生容易梳理、把握，中等以上考生均能较高质量地完成试题规定的任务。试题在形式上坚持了我省自2007年以来的书面表达题的特色，即继续采用了半开放式控制作文，给考生较大的发挥个性的余地，让考生有话可说、有内容可写，鼓励考生积极大胆地使用较高级的词汇和语法结构。同时又有利于阅卷的可操作性。

　　总之，2012年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)英语试卷注重基础，突出能力考查，强调语言应用;题量适中，难度搭配恰当，重点突出，能够较好地考查考生的英语语言实际应用能力。较好地实现了考查目标，有利于高校选拔人才和促进中学英语素质教育，对中学英语教学具有良好的导向作用。