兰州交通大学博文学院改革发展纪实之二

　　初春的兰州，风和日丽，百花争艳。

　　记者在兰州交通大学博文学院采访时，见到了该院大三学生顾正谊。谈及大学三年来的学习感触，他说：“读书是件快乐的事，能上大学读书更是件幸运的事，倘若能遇到一位把学生当自己孩子一样看待的老师，这会让你的一生都是快乐的。”

　　的确，教师是人类灵魂的工程师，所从事的是阳光下最令人尊敬的职业。就一所大学而言，这里不仅是传授知识的场所，更是有关人本与仁爱教育的天地。所以说，教师要言传身教，以身作则，关爱每个学生，这样学生才会终身受益，正所谓“桃李不言，下自成蹊”也。兰州交通大学博文学院从成立至今尽管时间不长，但在教书育人的实践道路上，却坚实地走着每一步。让每一个学生学有所成“只要用心，每一个学生都是最棒的。尽管他们入学的成绩有高低之分，但我们认为他们每个人都各有所长，关键在于教师如何去发掘他们身上这些潜在的优势。”学生处李世亮处长说。

　　作为一所在第三批次录取的院校，兰州交通大学博文学院招收的学生基础成绩并不算好，但在学院为国民经济培养高素质的应用型专业人才的教育理念的指引下，坚持不抛弃、不放弃的教育培养原则，使学生得到了超值的教育和培养，每一个学生毕业时都能学有所获，并得到社会的认可，这一点则是难能可贵的。

　　当前，“80后”“90后”是大学生主体。这些学生大多是独生子女，在成长过程中得到了来自家庭太多的溺爱。有的到大学后，在精神上却没有“断奶”，还需要父母照顾。在如何料理好自己的生活、正确面对各种社会事件方面仍然存在很多问题。针对当代大学生这种现状，近年来，兰州交通大学博文学院积极推进成长计划教育，从关注学生健康成长入手，开展了丰富多彩的育人活动。

　　在具体实施过程中，学院将安全教育放在首位，确保了学院教学、生活的稳定有序。安全教育工作是学院学生管理工作的重要指标之一，学生人身、财产安全是学校教学秩序顺利进行的前提。为了保证学生生命财产和学院的财产安全，该院在新生入学之始，就与每个人签订了一份安全协议，并且常年坚持分阶段、分层次地对学生进行包括思想品德、人生观、价值观教育在内的素质教育，全面提高了学生对社会、生活综合安全的认识，做到防患于未然。

　　在班级管理中，他们细化考核办法，加大对学生管理干部的教育。学院对学生管理干部制定了七项考评制度，从早操出勤、值班、教室宿舍卫生、班会、周例会、月奖评会及培训会制度等方面进行考核，要求学生管理干部每天值班签到，巡查学生宿舍，按时参加每周例会和月奖评培训会。同时召开新任班主任“如何做好班主任工作”“关心每一个学生是班主任工作的职责”“班主任要加强纪律性，做好学生安全教育工作”“班主任要以身作则，做到知行统一”等学生管理干部培训会。通过培训会提高学生管理干部队伍的整体素质，不断引导他们调整思路，调整工作方法，使他们学会如何做好学生管理，如何引导并掌握学生动态，及时调整管理方法，切实履行一名学生管理干部的工作职责，引导学生养成良好的学习、生活习惯，从而有利于优良学风、优良校风的形成。

　　他们充分发挥学生社团组织的作用，用兴趣凝聚人心，用活动锻炼学生。学生会是学院学生组织的重要组成部分之一。该院学生会是一支思想进步、组织严密、作风过硬的学生队伍，是建设和谐校园的主力军，同时也是推进学生管理工作整体进步的主要力量。充分调动学生会组织对学院学生的整体管理具有重要的意义。学院学生会秉承“务实、服务、精细、规范”的学生管理工作原则，开展了卓有成效的各项工作，全年成绩突出，得到了全院师生的一致好评。

　　在生活管理方面，他们有效加强教室和学生公寓的管理。公寓管理是学生管理工作的重要内容之一，管理得好坏关系到学生日常学习、生活和学院财产安全。为了保证学生有一个舒适安静的生活学习环境，学院加强了对公寓和教室的管理力度，制定了公寓管理员考核制度及岗位责任，并签订岗位责任书。党团学进公寓活动的开展，为学院学生带来了新气象。

　　针对大学生青春期成长特点，他们有序开展了一系列心理咨询工作。学院对2010级新生进行了心理普查，对收集上来的心理试卷作了详细的登记录入和数据处理，建立了2010级新生的心理档案，将存在心理问题的学生挑选出来列为重点关注对象。同时根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，帮助解决其成长过程中遇到的各种心理问题，预防和缓解心理压力，增进大学生心理健康，培养大学生健全人格，促进大学生全面健康发展。

　　通过以上一系列富有成效的工作，目前学院已经形成了大学生自我管理、自我教育、自我成长的高等教育良性循环模式，并为高等教育学生管理工作探索了一条新路子。让每一个教师爱岗敬业

　　在兰州交通大学博文学院院长陈玲看来，推进教育教学改革，师资队伍建设是关键。学院遵照“改善结构、形成梯队、精心选拔、严格培养”的原则，通过“外部引进、内部培养”的方式，以全面提高教师队伍素质为根本，以培养优秀中青年骨干教师为重点，采取多种政策措施调整、优化师资队伍结构，就是要让想干事的有舞台、干成事的有地位、干不好的有压力，激发教师队伍的整体活力，打造了一支过得硬的师资队伍。

　　一方面，他们大力引进具有高职称的教师人才。为了吸引高职称教师来学院任教，该院提高了教师的课时薪酬：教授每课时由原来的55元提高到65元，副教授每课时由原来的45元提高到55元，讲师每课时由原来的35元提高到45元。去年，学院共引进了具有副高及以上职称的教师82名;同时为改变教职工住房条件，吸引高学历、高职称教师，2010年学院为教职工购买住房7栋，共计274套，其中预留出20套房子，为以后引进高职称、高学历的教师备用。另一方面，他们提高人才引进的门槛。目前，学院要求引进的专职教师必须具有硕士研究生及以上学历或讲师及以上职称，并且要求专业对口。2010年学院共招聘具有硕士学位的研究生41名。

　　此外，他们还加大了对教师的培训力度，坚持青年教师“导师制”制度，发挥老教师的“传、帮、带”作用，举办教师讲课竞赛和骨干教师示范课等活动，尽快帮助青年教师成熟，提高教学水平。2010年举行了4次专家讲座、5次示范性讲课，对全体教师进行了业务培训，同时利用教师讲课比赛等方式推动业务提高。通过各种培训，教师业务能力明显提高。例如，基础课部的杨萍老师主讲的《社会主义初级阶段是我国最大的实际》在甘肃省高校思想政治理论课评选中获得“精彩一课”的荣誉。

　　通过以上措施，该院的教师结构更加优化，教师队伍更加稳定，教育教学质量正在稳步提升。让每一位师生参与管理

　　独立学院办学体制和运行机制的创新，是促进健康发展的关键。目前，独立学院在办学体制上，实行董事会领导下的院长负责制。董事会是联系合作双方的互动纽带，是学院的最高决策机构，对学院的发展起着至关重要的作用。董事会在讨论关于学院发展的重要问题或作出重大决策时，从来都是本着推动和促进学院发展这一基本原则，全力做到让社会满意，让家长放心，让学生受益，共同为把学院建设成为全国一流独立学院而不懈努力。

　　为保证学院教育教学工作的正常开展，学院借助全校师生力量，启动共建活动，从保安、教职员工到学院领导，人人都是学院的管理者，人人都为学院发展负责。董事会对一些先进事迹及时给予奖励和表扬，从而形成了一股巨大的合力。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”我国正在大踏步迈向高铁时代，铁路行业的飞速发展对高校人才培养和科技创新提出了新的要求，更为兰州交通大学博文学院提供了更大的发展空间，注入了更强劲的前进动力，这正是兰州交通大学博文学院赢得美好明天的根本保障，也终将激发学院更大的创造潜能。