吉林大学日前推出“学术休假”等一系列旨在推动哲学社会科学研究的制度消息公布后，使得这座地处中国东北地区的大学再一次成为教育界关注的焦点。
日前正式启动的《吉林大学繁荣发展哲学社会科学行动计划(2011～2020)》提出要实施哲学社会科学教师学术休假制度、学术名家自由探索计划和中青年教师海外研修计划等一系列措施，积极推动该校哲学科学研究走向世界，该校从事哲学社会科学的教师将有望成为这些政策的直接受益者。
据介绍，根据规定，吉林大学享受学术休假的教师在具有教授职务的教师中产生，学校每年遴选20位哲学社会科学教师进行全薪学术休假，休假期一年。在学术休假期内，不参与学校学术评价。
吉林大学校长李元元说，学校将探索建设哲学社会科学教师“学术休假”制度，以提升教师的教学水平，激发教师的学术创造力，缓解教师的职业倦怠。
资料显示，“学术休假”是美国高校对教师科研的平衡制度。学术休假项目于1880年由哈佛大学首创，是指高校教师经过一段时间工作后，享受为期半年或一年的带薪休假。目前学术休假制度在西方国家高校普遍实行。
实践证明，该制度可以保证高校教师在一段比较集中的时间内静下心来，在学术上进行深入的思考、学习和提高，潜下心来专门从事学术访问、交流、培训或著书立说等纯粹的学术活动，是提高教师学术水平的有效措施。
吉林大学是中国教育部直属的全国重点综合性大学，目前在校全日制学生68132人，有教师6540人，其中教授1638人，博士生指导教师1186人，是中国目前办学规模最大的高等学府。
在中国高等教育界，关于学术休假和科研评价改革已经不是新话题，中国《2002—2005年全国人才队伍建设规划纲要》中明确提出实施学术休假制度，但在高校一直没有得到很好地实施。
中国教育部今年4月印发实施的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》强调，提高教师业务水平和教学能力，有计划地开展教师培训、教学咨询等，提升中青年教师专业水平和教学能力，支持教师获得校外工作或研究经历，建立教授、副教授学术休假制度。
除了学术休假制度外，吉林大学还采取了其他措施激发该校教师科研活力和积极性。
李元元说，学校还将实施“学术名家自由探索计划”，每年遴选5名知名学者，给予重点资助和支持，鼓励他们经过若干年的自由探索和潜心研究，产出具有重大影响的标志性研究成果，在资助期内，可不参加校内的学术评价。
此外，吉林大学还将通过制定实施“中青年教师海外研修计划”，鼓励教师到国外著名高校和研究机构进修或开展合作研究，培养他们的国际视野和国际竞争力，提升中青年骨干教师的综合素质和学术水平。
李元元指出，吉林大学将进行评价体系改革，构建分类指导、科学合理的评价体系。严格遵循评价的质量标准，确立质量第一的评价导向，探索推行代表作评价制度。同时，将充分尊重学术委员会在学术评价中的独立地位。
