●一所学校、一个专业有没有社会需求，一看生源，二看就业。对于就业率比较低的学校和专业，要下决心减招或者停招，促使学校适应需求，调整结构，提高质量。
●大学不仅要有大楼、大师，还要有科学规范的大学制度。要高度重视并妥善处理好建设与管理的关系，切实把工作重点转移到规范管理上来。
■王李金
进入新世纪以来，以经济和科技实力为基础的综合国力竞争日趋激烈，高素质人才在竞争中的决定性因素日益显现。教育，特别是高等教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。党的十七大报告中明确提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”，这对我们教育工作无疑是极大的鼓舞和鞭策。我们一定要立足高等教育发展的实际，高度重视并认真思考若干重大问题，促进高教事业实现更好更快的发展。
一是认真思考如何发展的问题，树立新的发展理念。要坚持以科学发展观为指导，高度重视并妥善处理好规模与质量的关系，切实把工作重点转移到提高质量上来。“十五”以来，我国高等教育抓住难得的发展机遇，高等学校规模实现了跨越式发展，较好地满足了人民群众接受高等教育的愿望。与此同时，各高等学校不断巩固成果，深化改革，加强建设，教学质量、办学水平和创新能力明显提高，为经济社会发展提供了有力的智力贡献和人才支持。但是，随着学校规模的扩大，财政投入没有实现同步增长，基本办学条件也没有得到同步改善，学校的可持续发展面临挑战。
未来几年，为了满足经济社会发展对人才的需求和人民群众接受高等教育的愿望，迫切需要我们按照科学发展观的要求，树立新的教育观、质量观、人才观，真正把发展的重点转移到提高质量上来。首先要实现有准确定位的发展。要结合学习党的十七大精神，贯彻科学发展观，引导各院校认真研究和解决科学定位的问题。在此基础上，进一步完善学校的总体发展规划、校园建设规划、学科专业建设规划和人才队伍建设规划，克服盲目攀比、急功近利的浮躁心态，立足自己的办学层次和服务面向，在形成办学优势和提炼特色项目上做文章。其次要实现有条件保障的发展。科学发展观的第一要义是发展，但发展是要讲条件的。在具体工作中，要注意把握好发展的节奏，坚持量力而行，尽力而为的原则，把发展的速度很好地与学校办学条件结合起来。再次要实现有社会需求的发展。一所学校、一个专业有没有社会需求，一看生源，二看就业。对于生源不足的学校和专业，在招生时不能过分迁就照顾；对于就业率比较低的学校和专业，要采取政策措施，下决心减招或者停招，促使学校适应需求，调整结构，提高质量。
二是认真思考如何办学的问题，树立新的办学理念。要坚持注重内涵建设的原则，高度重视并妥善处理好建设与管理的关系，切实把工作重点转移到规范管理上来。过去讲：大学不仅要有大楼，而且要有大师。这个观点当然没错，但并不完善。现在更多的人认识到：大学不仅要有大楼、有大师，还要有科学规范的大学制度。随着高等教育事业的快速发展，每个学校都应该紧紧围绕教学和人才培养工作，努力建设高水平的实验实训基地、高水平师资队伍、高水平的校园环境。这些无疑都是非常重要的基础工作，但学校要进一步上水平，提质量，必须更加重视制度建设和规范管理。
当前高等学校在管理上面临前所未有的新情况和新挑战：随着学校规模的扩大，学生构成的多样，对进一步加强管理提出了新的更高的要求。需要重视和做好以下工作：一是要搞好制度建设的顶层设计，要把依法治校作为健全大学基本管理规范的重点，着手进行大学章程的研究制定。二是要建立健全各项具体的管理制度。要广泛发扬民主，推进科学决策，完善各项管理制度，做到各项工作有章可循，有据可依。三要抓好制度的贯彻落实，各学校一定要在健全制度体系的基础上，进一步明确职责分工，建立工作责任制、督察制和奖惩制，使学校各项工作真正走上法制化、科学化、规范化的道路。
三是认真思考如何育人的问题，树立新的育人理念。培养什么样的人和如何培养人，是教育的根本问题。由于种种原因，长期以来，我们在教育教学工作中比较注重教书，而忽视育人；比较注重知识传授，而忽视能力培养和素质的提高；比较注重专业训练，而忽视全面发展。近年来，各高校针对以上这些问题，不断推进改革，也取得了一些成效，但总体来看，收效不很明显，为此，必须全面深化教育教学改革，积极探索以人为本、有利于培养创新精神和实践能力的人才的新路子。
