专家名师解读高考山东卷

　　2011年山东高考于昨天上午结束。今年的各科目考题与以往相比难度有无增加，命题类型有无变化，对今后一线教学有何指导意义?记者采访了济南大学、济南外国语学校和济南中学的部分专家名师，让他们一起来“评判”2011年高考试卷的特点。

　　语文卷

　　选材路径宽内容广 鼓励考生关注社会

　　郭浩帆 (济南大学文学院副院长、教授)

　　2011年高考山东语文卷沿袭了历年山东卷的风格，整体难度有所降低。文言文阅读从先秦诸子《管子》中选材，与2009年从《韩非子》中选材的思路相同，摆脱了从正史中选取人物传记作为考试材料的俗套，体现了山东卷选材路径宽、材料内容广的特色;文学类文本阅读继续去年的命题思路，选取当代作家严歌苓的小说《审丑》作为测试材料，选文经典，在文化内涵和厚重感方面远非坊间流行的“小小说”类快餐文化所能比拟，而经典性也是山东卷的一个重要特色。

　　今年的作文题终于冲出了话题作文、材料作文的包围，直接要求考生以“这世界需要你”为题写作，形式上有创新，内容与2008年上海高考语文作文题“他们”相类似：贴近现实，贴近人生，鼓励考生关注别人、关注社会，有利于引导年轻人树立正确的情感态度、价值观。由于审题难度降低，考生可以把更多心思用在写作上，更有利于真情实感的表达和文学水平的发挥。不足之处是区分度不是很高，可能会有很多作文写得差不多，再就是并不很适于考查考生的思辨、说理能力。

　　作文命题越来越走向成熟

　　于瑞桓 (济南大学文学院副教授)

　　高考作文是中学作文教学的风向标，它在对学生作文思维和表达上可以说起着决定性的作用。今年山东语文卷的作文题目———《这世界需要你》，从字面上看变化不大，仍是个以道德价值为轴心的题目，但从写作的角度来说，与以往的高考作文题相比有了很大的变化。

　　首先从题材上说，这个题目写成优美的散文比单纯的议论文更合适;其次，从文章主题立意上看，以往的作文多是引导学生以纯粹的评判者身份模态议论，这类文章看似是直抒胸臆，其实都是在借自己之口说别人的话。从1982年的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到2002年“心灵的选择”;再到2010年的根据“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成”的论点自拟题目写作，学生都可“事不关己”地高谈阔论。但散文则要求要有抒情、有描写，在流畅的描写、叙述、抒情中自然地流露出真情实感。

　　今年的题目，仅仅作表面空洞的论述，是难以情动人的，必须把自己融入其中。世界需要你，世界需要真情、世界需要关爱、世界需要和谐、世界需要道德、世界需要绿色、世界需要发展……面对世界实实在在的需要，你能做什么?这个世界需要你，不论你是谁，不论你是干什么的，不论你的地位高低，你都可以有你的位置，哪怕你就只是一粒“微尘”，你对陌生人的一个微笑;你对老年人的一把搀扶;你对乞讨者的一点施舍……你活着，你就是社会不可或缺的一份子，你就很重要。此命题倡导了和谐、包容，有热点但又不生硬的囿于热点，可打开学生的思维，由热点出发，将思考牵引到社会生活与自我生活的方方面面。今年高考作文题目，可以说是高考作文命题走向成熟的一个转折点。

　　试题难度适中 答题时间充裕

　　刘 玲 (济南外国语学校高中教研组长、中学高级教师)

　　2011年山东高考语文卷与去年相比，变化不大，符合新课改和山东考试大纲的要求，体现在一卷二卷各个题目的设置上，都比较规矩规范。试题难度适中，学生反映答题时间比较充裕。

　　各部分试题的命制，不偏不怪，题型多是学生平时的常练题型。标点符号运用题在连续三年考查之后今年没再出现，也比较符合教学一线的呼声。山东的本土化特色依然得以保持，文言文阅读选文来自《管子》，管仲是春秋时期齐国著名的政治家、军事家，本试卷选文写君臣关于治理百姓、成就霸业的一番交谈，显示了管仲卓越的才能。一卷四个选择题和往年的考查点基本相同，实词、虚词和文意理解，二卷翻译句子较短，难度中等偏下。

　　诗歌鉴赏侧重考查语言鉴赏和情感理解，学生比较容易理解和答题。名言名句默写除了张养浩的《潼关怀古》中的句子学生略感陌生外，其余均是常见名句，默写的正确率应该很高。语言运用题历来是材料新鲜，关注现实，今年的第17题图表题引导学生关注网络语言对传统语言的影响，这也是当下一个很热点的话题。不过山东卷语言运用题的题型还是相对稳定的，没有太大变化。

　　选考内容现代文阅读第一篇在意料之中，与去年考查的文体相同，测试小说阅读，考点涵盖考试说明中的欣赏作品形象(包括探究人物心理)、品味精彩语句的表现力、探究作品的丰富意蕴等，考点覆盖面较广，较比2010年的小说阅读，题目设置更成熟。第二篇实用类文本阅读有较大变化，是一篇有关科技探索的通讯，学生平时可能关注不多，但考题设置合乎大纲要求。

　　英语卷

　　听力难度加大 阅读改革力度大

　　纪美玲 (济南中学英语一级教师)

　　2011年山东省高考英语试题和2010年山东高考英语试题比较起来，有以下几个特点：

　　所选文章的内容基本上贴近学生的生活。例如观看摇滚音乐会的现场，贷款上大学，发送短信上瘾，寻求语言帮助等等。听力部分真正体现语言交际的功能。语音清晰，内容生活化，但是语速较快，大部分学生反映较难，体现了听力难度加大的趋势。

　　语法和词汇知识方面考查的内容涉及定语从句、名词性从句、状语从句、动词的时态、冠词、介词和交际用语等都是高中阶段重要语法中的基本定义和运用。难度适中，有相当多的学生不会为此而丢分。而难度大且容易丢分的非谓语动词，情态动词，倒装语序，主谓一致和短语动词辨析都没有涉及。充分体现了语言的应用功能，淡化语法，重在交际。每年的能力大比拼都是体现在阅读理解40分上面，而今年的阅读理解试题中没有超大纲的词汇，也没有偏、怪、难的词汇，某种意义上说是降低了难度。

　　创新设置问题，激活学生潜能。二卷中阅读表达不按常规出牌。改革力度之大，令很多学生措手不及。原先的五个常规设题方式仅剩一题。学生所熟悉的找同义句和翻译句子已经被新增加的细节题所替代。新型的设题方式更加注重了学生的实际应用能力。书面表达要求学生表达生活中所遇到的实际问题并征求建议。这是接近开放性的作文，学生需要开阔思路，展开联想，清楚流畅的表达观点。学生有话可说，易于得分。

　　由此，建议以后的考生在高中英语学习方面，把主要精力放在听、说、读、写、译五个方面。学会用英语发现问题，分析问题，解决问题。把功夫放在平时的课上课下，掌握高中阶段基本语法框架的理解和应用;乐于阅读高中阶段的英语辅助刊物，乐于口头或书面表达自己的观点;关注科学发展和社会要点要闻。

　　数学卷

　　突出数学的应用性

　　韩振来 (济南大学数学科学学院院长、教授)

　　从总体难度来看，个人认为今年的数学卷难度基本适宜。考题基本着重考查数学基本概念，要求考生对基本概念有准确的理解和把握，基本达到了“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。尤其值得一提的是，今年的文理数学卷都有编程方面的题目，这与新课改的要求相衔接，对于激发中学生对编程的热爱很有好处。

　　今年数学卷有一个非常大的特点，就是在保持了数学一贯的严密体系之外，突出了数学的应用性。很多人对数学一直有误解，认为数学是枯燥的、乏味的，甚至是无用的。今年的数学卷有很多求最值的题目，这些题目体现了数学的应用性，富有启发意义和导向作用。对于中学生来说，学数学，其中重要的一点就应该是学习数学的应用性和潜在应用性，培养孩子们对数学的浓厚兴趣。

　　考题难于去年 文科难度超预想

　　张兴城 (济南外国语学校数学组高级教师)

　　从总体难度看，2011年山东数学试题整体略难于2010年，其中文科比预想的更难。

　　今年数学试题的特点个人认为有三个：

　　(1)考查基础的同时注重高考的选拔功能：

　　选择、填空题及解答题的前四个题中，大部分考查了学生的基础知识、基本技能，学生只要静下心来，都能利用平时所学的知识解决出来。但解答题后两个，由于时间关系及试题难度，大多数考生都遇到了困难。整套试题有梯度性，能在数学这一科目上，拉开考生尤其是文科学生的分数档。

　　(2)稳定的基础上有所创新：

　　今年考题重点仍然在三角、概率与统计、立体几何、数列、函数、解析几何等六个部分。与去年不同的是：首先六个题中有以概率、函数为模型两道应用题，比去年增加了函数的应用题，更加突出了数学的实际应用;其次数列题以较新颖的读表方式让学生自己来寻找，考察了学生的创新意识与应变能力。

　　(3)对今后教学的启示：

　　在夯实基础的同时，注重学生应变意识的培养，做到以不变应万变;注重提高学生的运算能力，只有这样才能更上一个台阶，解决好解答题的拔高题。

　　理综卷

　　物理：压轴大题能答对的估计不多

　　刘延龙 (济南中学高三物理备课组长)

　　2011年山东高考理综物理部分仍然沿用了4年来一贯的试题结构，试题难度与往年相比也基本相当，只是个别试题考查方向的变化令学生不适应。

　　物理的第一个选择题考了一道物理学史的问题。物理学史知识的题型已经连续4年没有考过了，考生有些意外，不过考的全是学生熟悉的基本定理的发现，因此得分率应该较高。最后一个选择考察了双杆运动的电磁感应和图像综合问题，也是近年来不常考的知识点，有较大难度。其他选择题都是常规的重点问题，学生应该较熟悉很适应了。

　　作为理综的压轴大题，第25题有难度是正常的，4个小问层层递进，都能答出来并能答对的，估计不会太多。选修部分第37题和第38题保持了稳定，考查的都是重点、主干知识和基本能力;可能是为了平衡三道选做题的难度，同时促进非主干知识的学习，36题考到了晶体和表面张力等问题，第2小题还涉及液体高度差改变压强等知识，与往年比变化较大，很可能超出了同学们的复习范围。热学部分考题的变化也能从考试说明的变化中发现端倪。

　　化学：注重考查化学的实际应用价值

　　冯 玉 (济南中学高三化学备课组长)

　　今年的考题，在整体上具有明确的指向，指向能体现化学科学本质的主干知识，指向化学科学素养的考查，整套试题紧扣《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，与其要求高度吻合，注重能力立意，不偏、不怪，对今后的化学教学无疑会起到重要的引导作用。

　　2011年高考化学试题，在继承和稳定的前提下，试题与以往考题相比也有明显的变化，如对元素化合物知识的考查比例有所增大，对实验技能和实验探究及设计能力的考查进一步加强，对化学原理的考查更注重理解和应用，把化学与生活和社会相结合的理念融合在考题中。

　　试题具有鲜明的立意，那就是始终以考查考生能力为主导，抓住学科知识的综合和内在联系，考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”，“分析问题和解决(解答)问题的能力”，“化学实验与探究能力”。

　　另外，试题的情境设置都是依据生产实际，而不是刻意杜撰，试题内容涉及生活、化工、环保、材料、医药、能源、科研等各个方面，充分体现了化学的实际应用价值。

　　生物：考查知识面广

　　石学业 (济南中学生物一级教师)

　　今年的理综试题生物部分，命题比较常规，题目基本都是考生平时比较熟悉的情景，总体难度适中。

　　今年试题继续强调学生对整个知识体系的把握，即命题的方向依然是学科内综合，考查的知识面较广，如选择第7题，考查的知识点涵盖了内环境、神经调节、核酸和免疫四个部分的知识，这就需要考生在平时的学习中，注重对“双基”知识的积累和落实，同时在答题时还要细心，并且合理使用答题技巧，才能得到较高的分。

　　试题继续体现注重考查实验的特点，如选择第6题。这个题目的精妙之处在于通过一个巧妙的设问，既考查了学生对这些实验的理解能力，又考查了学生是否亲自动手做过这些实验，还考查了学生对做过的实验知识延伸能力。

　　从历年包括今年的命题趋势来看，接下来学生在高中阶段学习中，依然应该注重“双基”的积累，对主干知识的细节要强化落实，还要注意学会组建生物学知识网络，将联系比较密切的知识系统化、网络化。另外除了“遗传”章节之外，其他原来的所谓高考重点其实已经比较模糊，所以学生在学习过程中要注意整体性和全面性。

　　文综卷

　　历史：综合题难度降低

　　范蕴涵 (济南中学山东省优质课一等奖 市级教学能手)

　　2011年山东文综历史卷既是基础知识的再现，又考查学生通过新材料、新情境灵活迁移、定位知识信息的能力层次。如钱穆大师在《国史大纲》中的一段原材料，明确考查“科举制”的作用与评价，学生在没有见过原始资料的前提下，能否通过有效信息“培植全国人民对政治之兴味……”、“可以团结全国之地域于一个中国之统治”来判断得出结论。另“汉代农耕图”及“对于雅典民主”的评价等题亦体现了这一命题与解题的思维路径。

　　对历史阶段特征的宏观认知的考查成为高频点。在选择类型的客观题目中：关于“中国工业发展初期，纺织业发展状况”、“1980年我国沿海某市工商行政管理局颁发的一份营业执照反映出的现象”、“日内瓦会议、七十七国宣言”等题目，看似对于某一结论某一现象的再认，实则对一定时期历史特征的整体反映的认识，也是新课改下对学生研究能力及思维素养的高要求。27题就是最好的印证，但此题思维难度偏深，学生很难用精确的学科语言命中得分要点。该题命题结构为大多数备考生所熟悉，有严格的研究程序、研究主题，但如何转化为学科知识，从而依据自己的知识储备整理出精细准确的答案，着实会难倒一些学生。

　　综合题有章可循，难度降低。第29题关于近代中国工业发展的相关信息。此题与2010年海南单科第16题考查要旨有异曲同工之妙，深入考查作为洋务企业特征的理解与认识，学生回答起来想必干脆利落。

　　地理：人文地理比重上升

　　张海龙 (济南中学济南市优质课一等奖获得者)

　　山东卷选择题组和综合题均通过图表资料呈现，包括了数据表、地图、折线图与柱状图等形式，突出了图表分析能力的考查。不过在必做题中没有了难度较大的等值线图的考查。

　　气候成因与特征、工业与农业区位、国土整治等仍然是必考的主干知识，变化不大。但对备考次重点的考查出现了一些细微变化：在2008-2010年山东卷中，对地球运动的考查以时间计算、太阳直射点的移动规律和昼夜长短的变化为主，今年光照图判读题重新出现在选择题中，但难度不大;必修一第二、三章的综合考查在2007年选择题中曾经出现过，今年再次出现在选择题第六题中;水循环、地质作用、人口、城市等次重点今年同时出现;试题编排顺序变化较大，3S技术的考查放在了第一题中，自然地理在选择题中的考查放在了第4-6题，29题的第一个问题与第五个问题为地理题，与往年有所不同。

　　山东卷必修一分配分值27分，必修二与必修三37分，区域地理4分，选修10分，自然地理和区域地理比重下降，人文地理比重上升。

　　政治：“山东味”很浓

　　高继峰 (济南中学政治高级教师 济南市优秀班主任)

　　政治科目以重大热点和现实问题为背景，贴近学生实际，注重情感、态度和价值观目标的渗透。如收入分配、“十二五”规划、科技成就、刑法修正案、转变经济发展方式等重大热点问题均有所涉及;如23、24题刑法修正案将飙车、醉驾等定位为犯罪，选做37题以全国优秀大学生侯海燕热心公益事业，扶贫济困为背景，考查公民的社会道德提高;从命题的立意、考核的内涵、背景材料的选用上体现了我国依法治国的决心和成就，体现了社会主义政治文明的进步。

　　命题设计打破了一些传统形式：如28题，不是常规的四问设计，只有三问，模块考查顺序也非经济生活开头，而是政治生活——— 生活与哲学——— 经济生活;29题三科综合，完全根据背景材料的逻辑顺序，设计了六问，分别是地理、历史、政治、历史、地理、政治，不同于以往两问一组式的组合模式，更符合文科综合的要求和特点。依据三科综合考查的需要，从背景材料选取上，不刻意追求高大宏观的事例，因势利导，小处着眼，多角度命题，更凸显了对学生综合能力的考查。从不同模块的分值比重看，也较以往有所不同，经济生活20分，政治生活16分，文化生活19分，生活与哲学19分，选修10分，较以往经济生活的比重下降，文化生活比重上升。试题凸显地方特色，如山东省“十二五”发展目标、山东省努力实现富民强省、“好客山东”贺年会、山东省艺术馆、美术馆等内容都涉及，充分体现了山东自主命题凸显地方文化和区域特色的特点和趋势。

　　基本能力测试卷

　　热点焦点问题为出题背景

　　袁鸿波 (济南中学技术组教研组长 济南市优质课一等奖获得者)

　　本次考试总的印象是基本能力高考日臻成熟，考查知识全面，题目背景新颖，问题设置简洁，重视对学生基本能力的考查。艺术人文和科学理性交相辉映，较之往年总的说来有以下特点：

　　一、以社会热点、焦点为出题背景，以课本基本知识点为根本，注重对基础知识的考查。在这套试题中对于红色文化、安全自救、食品安全等社会热点问题都有涉及，但问题的设置却很基本，属于高中生应知应会的基础知识。比如第二卷31题，今年恰逢中国共产党建党90周年，在题目中考查了党的几次重要会议内容。38题中涉及到了今年刚刚去世的著名画家吴冠中先生，通过该题目，对绘画造型、透视方法等美术基础知识进行了考查。35题通过人口普查这个知识背景，系统考查了学生获取信息、处理信息的能力，尤其是通过图表有效获得信息的能力。这就提醒我们的考生切不可躲进小楼成一统，应该拓展思维，关注生活、关注时事。比如第10题中涉及到金砖国家、第12题的取消农业税都反映了2011年的热点时事。考生在备考时只需要每天拿出很少的时间坚持读报、看新闻，就可以做到和社会的无缝连接，如果和社会隔绝，两耳不闻窗外事，则事倍功半，如果连题干背景都不了解，题目就很难作答。

　　二、注重学科有机整合，不突出过分学科化。今年的试卷在试题整合性上较之往年有了很大进步，少了简单的拼凑，多了有机的融合。出题的思路新颖，羚羊挂角，无处可寻。比如43题，音乐乐谱和信息技术学科的二进制有效整合，清新自然，耳目一新。26题以齐白石老先生的名画《蛙声十里出山泉》为切入点，考查了生物和美术两科知识，不露痕迹，衔接自然。

　　三、试题考查形式多样化，求新求变。今年的试题第二卷题量减少，整个第二卷48个题，较往年六十多道题有了很大的缩减。但考查的开放性、灵活性有了很大的提高。在今年的题目中很注重学生对图表图形的解读。考查学生获取信息、处理信息、整合信息的能力。如42题中的对《国家学生体质健康标准》的解读、31题在信息技术中对word软件界面的解读、34题对豆浆机说明书的解读、35题对人口数量和年龄结构图表的解读等。

　　作者：解照辉 宋晓晖